数学教师的职业特征与教学策略.ppt

【案例8】： 是有理数，还是无理数？ 某学生： 是有理数。 理由是：整数和分数统称为有理数。而圆的周长 ，则 可以表示为分数 。 所以 是有理数。 如果你是老师，你怎么回答？ 梯形的面积公式=（上底+下底）×高÷2 与所学其他平面图形如三角形、平行四边形、长方形、菱形、正方形、圆、扇形等面积公式的互通。 【案例10】：知识的迁移 【案例11】：关于“零指数”的教学设计 推导： 验算： 有三扇门，其中一扇门后面是一辆轿车，另两扇门后面各有一只羊。给你一次猜的机会。猜中羊可以牵走羊，猜中车可以开走车。当然大家都希望能开走汽车。现在假如你猜 1 号门后面是车，然后主持人把无车的一扇门（比如 3 号门）打开。现在再给你一次机会，请问你是否要换 2号门？ 【案例12】：一个电视游戏节目——一个关于概率的案例。 观点一：这三扇门后面有车的可能性是一样的，都是 1/3，所以不必换。 观点二：假定主持人打开的是 2 号门，既然 2 号门后面没有车，那么车要么在 1 号门后面，要么在 3 号门后面，概率各是 1/2，所以不必换。 观点三：车在 1 号门后面的概率是 1/3，于是在 2 号门或 3 号门后面的概率就是 2/3 ，现在既然