静态和动态模型.pptVIP

4.4、离散和连续模型 4.4.1、离散模型（升学模型） 4.4.2、连续模型（弱肉强食模型） 4.4.1、离散模型（升学模型） 假设一所大学学制为5年，每年招收1000名学生，一到三年级采用相同的淘汰率和留级率，比例为a，四年级只采用淘汰制，淘汰率为b，升至五年级后可全部毕业，据此可建立相应的模型。 升学模型 设 表示第k年第i年级在读学生人数，i=1，2，3，4，5。在第k+1年,一年级在校学生人数由新招收的学生人数（比如说1000）和k年一年级的留级学生人数所组成，如果留级生比例a=10％ ,那么第k+1年的一年级学生人数为： 假设二年级与一年级具有相同的淘汰率和留级率，则升级率为1－2a＝0.8，那么第k+1年二年级在读学生: 升学模型 依次类推，可得第k+1年三年级学生人数 由于四年级学生没有留级，只有淘汰，因此在第k+1年的四年级在读学生 由于五年级的学生都能毕业，且四年级没有留级制只有淘汰制，假设淘汰率为10%，那么第k+1年五年级的学生人数等于在第k年为四年级而第k+1年升入五年级的学生人数 升学模型 4.4.2、连续模型（弱肉强食模型） 1) 问题的提出 在自然界中，像生活在草原上的狼和羊，种群之间捕食与被捕食的关系普遍存在。两个弱肉强食的种群，其发展和演进又会遵循一些什么样的规律呢？ * 2）模型假设 表示处于弱肉强食关系中甲、乙种群在时刻t的数量 1、?甲种群只以乙种群为食物资源， 为两个折算因子，分别表示一个单位数量的甲物种维持其正常生存需占用的资源量、一个单位数量的乙物种为甲种群提供的资源量；甲种群数量的增长率 与该种群数量 成正比，同时也与有限资源 成正比。 表示甲种群的固有增长率； 2、乙种群可以独立存在，而可被其直接利用的自然资源有限，设总量为“1”， 表示一个单位数量的乙物种维持其正常生存需占用的资源量， 表示乙种群在单种群情况下自然资源所能承受的最大种群数量。乙种群数量的增长率 可以分解为两部分考虑：其一，不考虑甲种群的影响，乙种群自由发展，其增长率与该种群数量 成正比，同时也与有闲资源 成正比， 表示乙种群的固有增长率；其二，由于被甲种群捕食造成乙种群增长的负面影响，称这一部分为被捕杀率，它与甲乙两个种群的数量均正相关，这里简单地设为服从正比例关系，比例系数取为 * 3）模型建立 根据模型假设，可得如下数学模型： 经化简，得： * 4）模型求解 令模型方程的右端项＝0： 解之，得该模型的三个平衡点： 类似于在种群竞争模型中的讨论，我们可以得到平衡点 均不稳定，检验 P3的稳定性，代入下列方程的右端项以其在 的一阶Taylor展式取代，构造线性动力系统： * 故平衡点 P3 是稳的。此时，甲、乙两种群将共同存在下去，种群量一般将逐渐趋于平衡状态。 4.5、从简单到复杂的系统建模 由于研究对象的复杂性，并不是一开始就能够把握住问题的本质，在满足要求的前提下对主要的影响因素并不能一次性的进行区分。必须通过反复的建模和修正，将模型从简单向复杂方向不断的完善。 4.3.1、静态系统模型 静态系统模型是指决定系统特性的因素不随时间推移而变化的系统模型。当然在现实世界中，不存在绝对静态的系统；静态系统的假定本身是对系统的一种简化。当系统对象的主要特征在我们所关心的时间段内不发生明显变化，或者发生的变化对系统的整体性质明显没有影响时，把一个系统看做是静态可能是一种明智的选择。 静态系统模型一般而言，相对比较简单。建立静态系统模型的关键就是找到模型的平衡关系，并用模型表示出来。 量本利模型 销售收入 =总成本=单价×产量 或者 =固定成本＋变动成本 =固定成本 + 单位成本×产量变动 如果令P——单价，Q——盈亏平衡点的产量，V——单位变 动成本；F ——固定成本。 企业量本利模型：P×Q＝F＋V×Q 在现实中，市场价格会随时间变化；市场的需求状况会随时间变化；企业的生产成本，尤其是变动成本或者单位成本也会随时间变化。因此，深入研究这个问题时，仍需要从动态的角度加以分析。 4.3.2、复杂静态模型举例：投入产出模型 投入产出模型是哈佛大学经济学教授、诺贝尔经济奖获得者列昂杰夫（W.Leontief）提出的。1931年，列昂杰夫开始研究投入产出，1936年，他发表了《美国经济制度中投入产出的数量关系》论文。 投入产出模型有两种典型的类型，实物型和价值型，实物型主要用于计划平衡，是实物