2015-2016学年高中物理 基础知识篇 第四章 第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系同步练测 新人教版必修1.docVIP

第2节 实验：探究加速度与力、质量的关系 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 选择题（本题包括小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得分，选对但不全的得分，有选错或不选的得0分，共分） 如果物体的图象为通过原点的一条直线则说明(　　) A物体的加速度与质量成正比 B物体的加速度与质量成反比 C物体的质量与加速度成反比 D物体的质量与加速度成正比2．在“探究加速度与力质量的关系”的实验中关于平衡摩擦力的说法中正确的是(　　) A“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零 B“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力相平衡 C“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂钩码通过细绳对小车施加的拉力 D“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定 3在用实验探究加速度和力质量的关系时下列关于实验的思路和数据分析正确的是(　　) A实验的基本思想是：保持物体的质量不变测量物体在不同力作用下的加速度分析加速度与力的关系 B实验的基本思想是：保持物体所受力相同测量质量不同的物体在该力作用下的加速度分析加速度与质量的关系 C在处理实验数据时以为纵坐标F为横坐标根据数据在坐标系中描点若这些点在一条过原点的直线上说明与F成正比 D在处理实验数据时以为纵坐标为横坐标根据数据在坐标系中描点若这些点在一条过原点的直线上说明与成正比 4．如图所示在研究加速度与力质量的关系的实验中若12两个相同的小车所受拉力分别为F1F2，车中所放砝码的质量分别为打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为则在实验误差允许的范围内有(　　) 当＝F1＝2F2时＝2 B当＝F1＝2F2时＝2 C当F1＝F2＝2时＝2 D当F1＝F2＝2时＝2 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法正确的是(　　) A．平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂 B．实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于砂和小桶的质量 C．实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比 D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力 如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　) A．形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B．形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C．形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D．形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 7．用如图所示的装置研究在作用力F一定时小车的加速度与小车质量的关系某位同学设计的实验步骤如下： A用天平称出小车和小桶及其内部所装沙子的质量； B按图装好实验器材； C把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶； D将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上接通电源放开小车打点计时器在纸带上打下一系列点并在纸带上标明小车质量； E保持小桶及其内部所装沙子的质量不变增加小车上的砝码个数并记录每次增加后的M值重复上述实验； F分析每条纸带测量并计算出加速度的值； G作关系图象并由图象确定关系． (1)该同学漏掉的重要实验步骤是______该步 骤应排在______实验步骤之后． (2)在上述步骤中有错误的是________应把__________改为____________． (3)在上述步骤中处理不恰当的是______应把__________改为____________． 某同学设计了一个探究加速度与物体所受合力及质量关系的实验，图甲为实验装置简图(交流电的频率为50 Hz)． (1)图乙为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为________m/s2(保留两位有效数字)． 实验次数 物理量　　 1 2 3 4 5 6 7 8 小车加速度a/(m·s－2) 1.90 1.72 1.49 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30 小车质量m/kg 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67 /kg－1 4.00 3.45 3.03 2.50 2.00 1.41 1.00 0.60 请在如图所示的方格坐标纸中画出图线，并依据图线求出小车加速度与质量倒数之间的关系式是________． (3)保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度随合力F的变化图线，如图所示．该图线不通过原点，请你分析其主要原因是______________________________________________ _____________________________. 图5