2016届高考生物一轮教师用书 第1单元 第3讲 激素调节及其与神经调节的关系教案 新人教版必修3.docVIP

第三讲激素调节及其与神经调节的关系 [教材知识问题化梳理] 一、连线人体的主要内分泌腺及其分泌的激素 二、激素调节的实例 1．血糖调节 (1)写出图中序号代表的内容： ①食物中的糖类，②肝糖原，③脂肪等非糖物质，④肝糖原和肌糖原。 (2)促进④合成的激素是胰岛素。 (3)促进②分解的激素是胰高血糖素。 2．甲状腺激素分泌的分级调节[动漫展示更形象　见课件光盘] 3．激素调节的特点 三、神经调节和体液调节的关系 1．区别 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 2.二者的关系 (1)不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节。 (2)内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。 [效果自评组合式设计] 一、在小题集训中洞悉命题视角。 1．判断有关激素叙述的正误 (1)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生物效应相反(2008·上海高考T4A)(√) (2)肾上腺素发挥作用后被灭活(2009·宁夏高考T4A)(√) (3)激素调节过程中存在反馈调节(2009·宁夏高考T4C)(√) (4)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加(2012·海南高考T13B)(√) (5)下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌(2011·海南高考T7D)(×) 2．(2008·江苏高考T22)下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是(多选)(　　) A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C．图中共有3处箭头表示负反馈调节 D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 答案：ABD 二、在回顾教材图表中强化学科能力 　据靶细胞与激素结合示意图回答下列问题： (1)若该激素为促甲状腺激素，则靶细胞是什么？ 答案：甲状腺细胞。 (2)该图示过程能说明激素调节的哪些特点？ 答案：①通过体液运输；②作用于靶器官、靶细胞。 激素的种类、功能及应用 1．激素的种类及功能内分泌腺 激素名称 功能 下丘脑 促甲状腺(性腺)激素释放激素 促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素 抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 垂体 促甲状腺(性腺)激素 ①促进甲状腺(性腺)的生长发育②促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌 生长激素 促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长 甲状腺 甲状腺激素 ①促进新陈代谢；②促进生长发育③提高神经系统的兴奋性 肾上腺 肾上腺素 升高血糖；加快代谢，增加产热 胰腺 胰高血糖素 升高血糖 胰岛素 降低血糖 性腺 雌性激素雄性激素 ①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成②激发并维持各自的第二性征 2．激素的化学本质 (1)固醇类激素：性激素。 (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。 3．动物激素在生产中的应用 (1)给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工授精。 (2)让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。 (3)阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯良，利育肥。 (4)给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。 [联前系后] 激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。 (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。 [例1]　下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是(　　) A．饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙 B．给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏 C．甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加 D．长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些 [解析]　甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A正确；促进动物生长的是生长激素，生长素是植物激素的一种，B错误；甲状腺激素可以促进物质的氧化分解，哺乳动物甲状腺激素分泌过多时使耗氧量增加，C错误；长期服用性激素的运动员，体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些，D错误。 [答案]　A 激素分泌的调节 1．血糖平衡调节过程 2．激素分泌的调节方式 (1)分级调节和反馈调节： (2)神经调节： (3)内分泌腺直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的反应。例如，胰岛细胞能直接感受血糖含量的改变，当血糖含量降低时，胰岛A细胞会加速分泌胰高血糖素。 [联前系