七年级数学下册《再探实际问题与二元一次方程组（第1课时）》课案 新人教版.docVIP

课案（教师用） 实际问题与二元一次方程组 （新授课） 【理论支持】 数学建模属于一门应用数学，学习这门课要求我们学会如何将实际问题经过分析、简化转化为一个数学问题，然后用适当的数学方法去解决．数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的数学手段．为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学．使用数学语言描述的事物就称为数学模型． 数学建模的过程 （1）模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息．用数学语言来描述问题． (2) 模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的假设． (3) 模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻划各变量之间的数学关系，建立相应的数学结构．（尽量用简单的数学工具） (4) 模型求解：利用获取的数据资料，对模型的所有参数做出计算（估计）． (5) 模型分析：对所得的结果进行数学上的分析． (6) 模型检验：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性．如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释．如果模型与实际吻合较差,则应该修改假设，再次重复建模过程． (7) 模型应用：应用方式因问题的性质