《农业院校学术型硕士研究生参与导师课题研究的现状及分析》.pdfVIP

农业院校学术型硕士研究生参与导师课题 研究的现状及分析 张杨 (南京农业大学，江苏南京210095) [摘 要]参与课题研究是研究生培养的重要途径之一。通过问卷调查，发现大部分学术型硕士 研究生在校期间都参与过课题研究，认为导师课题学术含量较高，与研究生专业方向基本相关， 并就课题对自己的影响给予了积极的评价，但同时也存在着导师指导研究生时间过少以及部分 课题学生评价不高等问题。通过多元logit模型对影响研究生参与课题研究积极性的因素进行 分析，发现研究生更希望多参加能提高 自身创新能力的课题。对此，提出了相应的对策和建议。 [关键词]农业院校；学术型；硕士研究生；课题研究 [中图分类号]G643 [文献标识码]B [文献编号]1009—1173(2014)04—0047—05 主转变的政策 ，实现研究生教育结构的历史性转 一 、 导言 型和战略性调整。学术型研究生是硕士研究生一 ■ 21世纪的竞争是人才的竞争 ，培养具有高水 个分支，与专业硕士相对应。国家计划在2015年， 平的创新人才成为各 国高等教育的重点。近年 将专业硕士和学术型硕士的数量，控制在 1：1的比 来 ，随着高等教育大众化的发展 ，我国研究生培养 例n。因此 ，三年制的学术型硕士研究生的培养定 规模 已步人教育大国行列。据教育部统计 ，2013 位为创新性学术型人才 ，并为博士研究生提供主 年全国在学研究生 179．40万人，其中，在学博士生 要生源。在这一阶段，如果能够以课题研究的形 29．83万人 ，在学硕士生 149．57万人 ，共比上年增 式，使学术型研究生得到一定的科研训练，使其科 加7．41万人，增长4．31％。研究生教育已经成为我 研能力获得提高，那么将会为其成为高水平创新 国培养高层次人才的重要组成部分。 人才打下 良好的基础。因此如何运用课题研究方 在研究生教育中，其核心和关键是开展科学 式培养研究生科研创新能力 ，是一个具有较强现 研究。研究生科研能力提高的形式主要有课堂教 实性的课题。 学、学术活动、学术论文等，而研究生参与课题研 纵观国内，围绕研究生尤其是学术型硕士研 究，则是其中不可或缺的培养方式 ，是提高其学术 究生的课题参与情况进行全面研究的成果较少。 水平和能力的重要手段。让研究生参与课题研究 本研究 旨在实证调查基础上，对农业院校硕士研 和进行实地调研等活动，使其在相关领域里具有 究生参与导师课题研究的现状进行分析，探究其 一 定的科研创新能力，成为研究生教育的重要内 特点和原因，并提出相应的建议。 容之一。 二、研究方法 从2011年起，教育部推行将硕士研究生教育 从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为 (一)调查对象和资料收集 [收稿 日期]2014—07—28 作【者简介1张杨(1981一)，女，南京农业大学经济管理学院团委副书记，讲师，在读博士研究生；研究方向：教育管理，农业经济管理。 ~~$．Y-o．-if双月刊 2014．4 本次调查以某农业大学在校硕士研究生为研 导师课题是否吸引研究生，在一定程度上与 究对象。采用无记名问卷法收集资料。抽取 1O个 课题质量有关。调查发现，在对课题的质量评价 学院，每个学院随机发放40份学术型硕士生调查 中，关于导师课题的学术和专业性含量，大多数研 问卷，共发放问卷400份，回收有效问卷360份，有