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三维设计2016版高考生物一轮复习 阶段验收评估(五)动植物生命活动的调节 新人教版
阶段验收评估(五) 动植物生命活动的调节
(时间:60分钟 满分:100分)
一、选择题(每小题2分,共40分)
1.下列与人体稳态相关的叙述中正确的是( )
A.内环境pH的相对稳定主要依靠神经调节来维持
B.肾脏不是内分泌器官,其病变不会直接影响内环境的稳态
C.缺水情况下,内环境的渗透压会升高,相应的细胞内液渗透压会降低
D.下丘脑在稳态的维持中起重要作用,它和血糖、水盐、体温的平衡调节都密切相关
2.(2013·广东六校联考)人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象中,属于内环境稳态失调的是( )
A.接受抗原刺激,T淋巴细胞增殖和分化
B.环境温度下降,导致甲状腺激素分泌增加
C.饮食过咸,导致细胞外液渗透压升高
D.血液中钙盐不足,引起肌肉抽搐
3.(2013·长春调研)人被犬咬伤后,为防止狂犬病发生,需要注射由灭活的狂犬病病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫过程是( )
A.刺激效应T细胞分化成为记忆细胞
B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病病毒的抗体
C.可促进浆细胞释放淋巴因子
D.产生与狂犬病病毒特异性结合的抗体与记忆B细胞
4.(2012·海南高考)关于激素和神经递质的叙述,错误的是( )
A.胰岛素发挥作用后被灭活
B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中
C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量
D.去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息
5.在特异性免疫反应中,体液免疫和细胞免疫之间,既各有其独特的作用,又能相互配合,共同发挥免疫效应,下列有关它们之间相互关系的叙述中,错误的是( )
A.在体液免疫过程中,往往需要借助T细胞的呈递
B.病毒进入细胞之前,常由体液免疫降低病毒的感染力
C.在细胞免疫发挥作用后,常需要抗体来协助消灭抗原
D.体液免疫针对细菌病原体,细胞免疫针对病毒病原体
6.(2013·吉林模拟)某细胞取自下丘脑,该细胞可以同时合成以下哪两种物质( )
A.促甲状腺激素、抗利尿激素
B.控制胰高血糖素合成的基因、神经递质
C.促甲状腺激素释放激素、与有氧呼吸相关的酶
D.促性腺激素释放激素、血红蛋白
7.(2012·江苏高考)下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是( )
A.脱落酸能够调控细胞的基因表达
B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加
8.某同学用扦插的方式繁殖月季。下列相关叙述合理的是( )
A.扦插的枝条中保留较多的成熟叶有利于插条成活
B.扦插的枝条生根是脱落酸的作用
C.生长素促进插条生根的效果与生长素的浓度成正比
D.可能有两种不同浓度的生长素促进插条生根的效果相同
9.Graves病又称毒性弥漫性甲状腺肿,是由患者所产生的某种抗体X与甲状腺细胞膜上的某种激素的受体Y结合,致使甲状腺细胞持续被激发,产生高水平激素Z所致。对患者使用寡核苷酸UDP可减弱Graves病的症状。下列有关说法不正确的是( )
A.激素Z表示促甲状腺激素
B.Y是促甲状腺激素的特异性受体
C.UDP可能会抑制X的分泌
D.患者代谢增强,神经系统的兴奋性增强
10.右图表示某人从初进高原到完全适应,其体内血液中乳酸浓度的变化曲线,下列对ab段和bc段变化原因的分析,正确的是( )
A.ab段上升是因为人初进高原,呼吸频率加快造成的
B.bc段下降的原因:一是乳酸被血液中的缓冲物质转化为其他物质;二是造血功能逐渐增强,红细胞数量增多
C.ab段上升是因为此段时间内,人体只进行无氧呼吸,产生大量的乳酸进入血液
D.ab段产生的乳酸,在bc段与Na2CO3反应
11.某科学家在蜗牛体腔液中发现一种能溶解细菌、酵母菌、原生动物细胞及绵羊红血细胞等的蛋白质CCF-1,则下列推论中正确的是( )
A.CCF-1证明蜗牛能产生细胞免疫
B.CCF-1可使蜗牛发生过敏反应,以抵抗外来的细胞入侵
C.CCF-1为蜗牛B淋巴细胞分泌的抗体
D.CCF-1参与蜗牛的非特异性免疫反应
12.下列关于人体神经—体液—免疫调节的叙述,正确的是( )
A.人的情绪不会影响免疫系统的功能
B.激素随体液运输到全身各组织,但只对特定的靶细胞发挥作用
C.体温调节中枢位于大脑皮层,水盐平衡调节中枢位于下丘脑
D.胰高血糖素分泌量上升,会促进肝糖原和肌糖原分解为葡萄糖
13.下图是免疫细胞识别抗原的过程。据图分析,相关说法错误的是( )
A.吞噬细胞具有摄取、处理和暴露抗原的作用
B.吞噬细胞中的酶能将抗原分解成碎片
C.T细胞的抗原受体能识别抗原碎片,并与之结合
D.T细胞的抗原受体识别抗原碎片后,直接分泌抗体等淋巴因子
14.(2013·潍坊模拟)如图为“神经—肌肉”连接示意图,以下分析不正确的是( )
A.刺激图中的肌肉,电流表的
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