三维设计高中语文 专题二 获得教养的途径 第6课 应用体验之旅课下作业 苏教版必修1.docVIP

【三维设计】高中语文 专题二 获得教养的途径 第6课 应用体验之旅课下作业 苏教版必修1 (时间：40分钟　分值：60分)一、基础巩固(25分)下列加点词语的注释全部正确的一项是(3分)(　　)下饮黄泉(下面)　 　其曲中规(合乎)砺(磨刀石) 须臾(片刻)假舟楫(凭借、利用) 声非加疾(快，引申为“洪亮”)劝学(勉励、鼓励) 不复挺者(直)绝江河(横渡) 跬步(古代的一步)驽马(劣马) 生非异也(同“性”，资质、禀赋)镂(雕刻) 圣心备焉(完备)渊(深水) 风雨兴焉(起解析：A项，下，向下；C项，跬步，半步；D项，备，具备。答案：B下列四组句子，加点的词意义和用法完全相同的一组是(3分)(　　) B. C. D. 解析：A项，介词，比；介词，引出对象；B项，判断句的标志，可译为“……的人”；句中助词，表停顿；C项，连词，表D项，兼词，于此。答案：D下列句子中没有通假字的一项是(3分)(　　)则知明而行无过矣君子生非异也君子博学而日参省乎己虽有槁暴，不复挺者解析：A项，“知”同“智”；B项，“生”同“性”；D项，“有”同“又”，“暴”同“曝”。答案：C找出与“上食埃土，下饮黄泉”中的“上”和“下”用法相同的一项3分)(　　)非能水也　　　　　B.,· 以为轮日参省乎己 D．非利足也解析：A项，水，名词作动词，游泳；B项，，动词的使动用法，用火烘木，使其弯曲；D项，利，