2013高校教师资格教师职业道德.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 大力促进教育公平的措施： 题目 内容 题型 页码 合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。 序列 2012年财政性教育金费支出： 占国内生产总值比列达到4% 单 以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。 判 多 教师队伍的战略目标 造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 道德的起源 伴随人类的始终（产生、发展、灭亡），具有人类性。 f4 f5 f7 f9 道德的内涵由一定社会的经济关系所决定的 在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。 道德以善恶为评价标准 善 凡是符合本阶级利益或者符合从本阶级的利益中引申出来的道德原则和道德规范的行为就是善。 道德的调节手段 道德依靠人们的行为习惯、社会舆论、内心信念来发挥调节作用。 传统习惯的特点 稳定性、群众性、持久性 内心信念对人们主动选择和调整自己的行为具有重要作用。 道德调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系 社会主义道德建设的重要内容 简述 以为人民服务为核心，以集体主义为基本原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以加强社会公德、职业道德、家庭美德建设为着力点，并把这些内容具体化、规范化，并成为调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系的行为准则的过程。 道德的功能 道德的三大领域 社会公德、职业道德、家庭美德 认识功能、教育功能、调节功能 道德认识通过“评价-命令”的方式推动人们的行为不断地趋近和达到理想境界。 只有社会公德伴随人类始终。 职业道德 指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一种职业的人士应该遵守的道德规范。 职业道德调整的范围 从事一定职业的成人 职业道德的特征 稳定性、具体性、适用性 教师的职业道德 是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。是调整教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 教师的职业道德的构成 教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成 教师的职业道德的调节作用主要体现在教育教学过程中。 教师职业道德的特征 鲜明的继承性、强烈的责任性、独特的示范性、严格的标准性 教师道德的继承性 教师调整关系中最一般的经验和结晶 教师道德的责任性 是教师职业态度形成的基础和重要的精神动力 教师道德的示范性 决定了教师道德不仅是一种行为准则，还是一种教育手段。也是区别其他职业道德的明显标志。 教师职业道德的价值 教育价值、文化价值、伦理价值 如何理解教师职业道德的基本原则 教师职业道德的基本原则是一定阶级和社会对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则 教师职业道德的基本原则的内涵 教师职业道德原则不同于一般的社会道德原则，指明了教师道德行为的总方向，是教师阿东的的理论和实践的概括总结，是教师调节各种关系的根本指导原则。 绝对没有相同或相似的教师职业道德基本原则 教师职业道德包括 道德理论、道德原则、道德规范、道德范畴 如何理解我国教师职业道德的基本原则 是我国教育社会主义性质的必然要求，是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时必须遵循的根本指导原则，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。 教师职业道德基本原则与教师职业范畴、规范的关系 教师职业道德的基本原则的作用 教师职业范畴和规范是教师职业道德基本原则派生出来的，是基本原则的展开、补充和具体化。三者共同构成教师职业道德体系的有机整体。 指导作用、统帅作用、裁决作用 职业道德的存在和发展无不受到阶级道德的影响和制约。 忠于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则和具体体现 24、30 人民教师新形势下的总任务 深化教育改革、全面推行素质教育、加速培养高素质各类人才。 教师职业道德基本原则有哪些新的要求（新形势下如何忠诚于人民教育事业） 树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，树立崇高的理性、信念和价值目标，具备良好的专业能力素质，具有顽强的意志和崇高的精神境界。 32-38 人生观是由世界观决定的，具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观。 事业是实现理想必不可少的桥梁，是教师理想付诸行动的具体实践。 教师知识结构包括四个方面 本体、条件、实践、一般 理论性知识呈外显状态，实践性知识呈内隐状态 理论性知识的特点 外显、系统、可表述 实践性知识的特点 隐蔽性、非系统性、缄默性，难把握 教师顽强的意志品质主要体现在 果敢、鉴定、毅力 教师职业道德范畴应具备的条件 必须概括和反映教师职业道德现象最本质、最主要、最