创新方案高中生物 第5章 第4节 第2课时 光合作用的原理和应用(一)创新演练大冲关课下练 新人教版必修1.docVIP

【创新方案】高中生物 第5章 第4节 第2课时 光合作用的原理和应用(一)创新演练大冲关课下练 新人教版必修1 (时间25分钟，满分50分) 一、选择题(每小题2分，共20分) 1．2,6-二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色，从叶绿体中分离出类囊体，置于2,6-二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有O2释放。此实验证明(　　) A．光合作用在类囊体上进行 B．光合作用产物O2中的氧元素来自CO2 C．光反应能产生还原剂和O2 D．光合作用与叶绿体基质无关 解析：依据题中信息可判断，光照后溶液变为无色，说明有还原剂产生；有O2释放，说明该过程有O2产生；类囊体是光合作用光反应阶段的场所。 答案：C 2．下图表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩内，以下关于本实验目的的叙述中最准确的是(　　) A．证明光合作用的必需条件是CO2 B．证明光合作用的速率随CO2浓度的增大而增大 C．证明过多的CO2抑制光合作用 D．证明NaOH能促进光合作用 解析：本题以实验形式考查光合作用的相关知识。三组装置的不同点是CO2浓度不同，所以本实验的目的是研究不同CO2浓度条件下植物的光合作用情况。 答案：B 3．光合作用过程中，水的分解及三碳化合物形成糖类所需要的能量分别来自(　　) A．细胞呼吸产生的ATP和光能 B．都是细胞呼吸产生的ATP C．光能和光反应产生的ATP D．都是光反应产生的ATP 解析：光合作用过程中水的分解发生在光反应阶段，需要的能量来自光能；三碳化合物的还原发生在暗反应阶段，所需要的能量来自光反应产生的ATP。 答案：C 4．下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是(　　) A．Y2的质量大于Y3的质量 B．中小球藻的质量大于中小球藻的质量 C．中水的质量大于中水的质量 D．试管的质量大于试管的质量 解析：根据题意及图中实验处理可知，试管利用HO，试管利用C18O2，试管没有标记，作为空白对照组，光合作用释放出的氧气全部来自于水，因此图中Y1＝Y3＜Y2＝Y4，各试管中水的质量＝＞＝，各试管中小球藻的质量＝＜＝。 答案：C 5．在叶绿体中，ATP和ADP的运动方向是(　　) A．ADP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动，ATP则向相反方向运动 B．ATP与ADP同时由类囊体薄膜向叶绿体基质运动 C．ATP与ADP同时由叶绿体的基质向类囊体薄膜运动 D．ATP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动，ADP的运动方向则正好相反 解析：叶绿体是进行光合作用的场所，光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行，此过程中消耗来自叶绿体基质的ADP，产生ATP，供暗反应阶段C3的还原，所以叶绿体中ATP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动，ADP则由叶绿体的基质向类囊体薄膜运动。 答案：D 6．如图所示某植物上的绿叶经锡箔覆盖处理后在阳光照射24小时后，将其脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色，本实验证明(　　) 光合作用需要CO2　光合作用需要光　光合作用需要叶绿体　光合作用放出氧　光合作用制造淀粉 A． B． C． D． 解析：根据题中实验处理可知，实验中控制的实验变量是光照有无，根据实验结果可知，有光照的绿叶部分，进行光合作用制造了淀粉，没有光照的部分，不能进行光合作用，没有淀粉生成。 答案：C 7．离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2的供应，短暂时间内叶绿体中C3与C5相对含量的变化是(　　) A．C3增多、C5减少 B．C3增多、C5增多 C．C3减少、C5增多 D．C3减少、C5减少 解析：在光合作用暗反应过程中，CO2首先与C5结合，形成2个C3，最后经一系列的循环后又产生C5。所以叶绿体在光照下进行光合作用时，C3和C5含量都维持在相对平衡的状态。如果突然中断CO2的供应，CO2固定减弱，所以C3减少而C5增多。 答案：C 8．下图表示植物细胞内的物质转化过程，下列分析不正确的是(　　) A．发生在生物膜上的生理过程有a、c、d B．有ATP产生的生理过程是b、c、d C．人体细胞内具有的过程是b、d D．在光照充足、条件适宜的条件时，a强于b，c强于d 解析：a表示光合作用暗反应阶段、b表示有氧呼吸第一、二阶段、C表示光合作用的光反应阶段、d表示有氧呼吸第三阶段。四个过程中a过程的场所是叶绿体基质，b过程的有氧呼吸第一阶段发生的场所是细胞质基质，二者都不是在生物膜上发生的。 答案：A 9．为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞质基质和全部叶绿体。然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分