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儿童绘本的选择和阅读引导 [摘 要] 儿童绘本是儿童的“人生第一本书”。本文对儿童绘本的定义、分类做了阐述，同时指出儿童绘本在选择时要坚持适合性、丰富性和系统性。在绘本阅读时要营造一种轻松、惬意的阅读环境，鼓励孩子间、师长与孩子间的互动交流，指引孩子成为“绘本”的行家，鼓励孩子进行绘本的创作。 [关键词] 儿童绘本 绘本选择 阅读引导 一、儿童绘本的定义 如今走进各大书店，琳琅满目的儿童绘本被摆在显眼的位置，成为书店一道美丽的风景线。驻足这里的孩子抓起一本就津津有味地啃起来，父母则在一旁反复挑选，孩子说喜欢里所有的书，家长可得慎重挑选。那么，什么是儿童绘本？师长（家长或者教师）在挑选儿童绘本时有什么窍门吗？孩子在阅读绘本时，师长可以做些什么呢？ （一）儿童绘本的概念 “绘本”溯源于中国，这个词是从日语中借用过来的。它是一种以图、文并重的书籍，图有时甚至比文更多、更重要。一般而言，“绘本”也称为“图画书”(picture　books)，包括儿童绘本和成人绘本两种类型。儿童绘本指的是以儿童市场为目标的绘本图书，它是儿童的“人生第一本书”，优秀的儿童绘本能给孩子带来愉悦和幸福感。 在一些儿童文学发达的国家和地区，走进书店的儿童图书柜，扑面而来的一定是大量的绘本。我国著名作家彭懿曾说过：“日本大阪国际儿童文学馆的馆藏图书有5万册，其中绝大部分是绘本。面对浩瀚如海的绘本，我瞠目结舌。在那个瞬间我突然懂得了：绘本才是真正的儿童书！” （二）儿童绘本的特点 绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能预留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和教育。和其他儿童读物相比，儿童绘本以下几个特点： 1、图画具有完整性 绘本中的“图”并不是插图，也不是与文字脱离的配图，“图”本身就可以表达一个完整的内容，简单地说，光看图也可以明白故事的内容。这就使儿童绘本深受一些不识字的幼儿和识字量不大的低年级孩子的喜欢。他们喜欢绘本中画面的流畅性和完整性。 如《聪明豆绘本系列》中《女巫扫帚排排坐》女巫和她的猫坐在扫帚上在空中自由飞翔，分别掉了帽子、蝴蝶结和魔棒，在这过程中她又结识了聪明伶俐的小花狗，翠绿羽毛的小鸟和讲究卫生的小青蛙，这些情节孩子们通过看图画就能看得懂。女巫和女巫的猫心情变化，以及那些新结识朋友渴望坐上扫帚，期待飞翔的迫切心理都能在动物们的神态、表情和动作上显现出来。 2、图画和文字的完美结合 儿童绘本将图画和文字完美地结合，弥补了两者的缺憾，发挥两者的优势。图画要首先考虑怎样直接地、快速地吸引读者；而文字表达时，需要对图画进行精要的、传神的表达。英国绘本作家基平谈创作时的一段话是对此最好的注解：“例如画一条狗，我把狗涂成黑色。这样就没有必要再写上‘这是黑色的狗 ’。这时在旁边写上什么呢?我只写‘狗臭’。”言下之意，文字不但要说图画——“狗”，还要点出图画中难言的意蕴——“臭”。 3、内容充满趣味，主题富含哲理 儿童绘本之所以成为流行读物，其中很重要的原因是绘本的趣味性。无论是图画还是文字都妙趣横生。儿童能够在这样的童话故事或者生活故事中找到自己的快乐。比如《小兔波力品格养成系列》中《我不是故意的》，小兔波力一早就蹦蹦跳跳地出去玩，莽莽撞撞地打坏了姐姐的玩具，撞毁了二哥的游戏屋和大哥的秘密地洞。大伙儿回家向妈妈告状，却发现波力吃光了全家的午餐，这会儿连妈妈都帮不了他了波利不是坏孩子，只是毛毛躁躁的总是捅篓子。波力想跟哥哥去山上的森林，可是哥哥说他太小了；他想和弟弟妹妹们一块玩骑马游戏，可是爸爸说他太大了；他想去找朋友埃迪玩可是妈妈要他照顾小妹妹。波力觉得没有人真正爱他，他总是不能做自己想做的事情，他伤心地哭了起来妈妈和全家人为他准备了一个感谢派对波力因此明白了大家都很爱他，在大家眼里他很棒美德、快乐和爱《我不是故意的》《妈妈错了》《我当哥哥了》《玩具丢了》《波力生病了》圣诞快乐我们爱，因为它是和我们曾经有过的感情或者梦想，紧紧连接在一起；我们会反复重温，因为我们阅读的已经不仅仅是那些文字或者图像，而是我们这一生最温馨美好的回忆 儿童绘本的选择和阅读引导 10