新高职高专学生创业与就业指导 电子教案 马淑萍 第2章 职业选择.ppt

第二章 职业选择 第一节　择业基础 一、职业评价 （一）职业评价 职业评价是人们对职业所具有的认识和态度，反映了一定社会历史发展阶段人们对社会各种职业的基本价值判断，一般表现为对职业地位和职业声望的看法。 （二）职业地位 决定职业地位高低的因素主要有四项： 1.社会功能 2.社会报酬 3.自然条件 4.职业要求 一、职业评价 （三）职业声望 职业声望是人们对职业社会地位的主观反映，是对职业地位资源状况，如权利、工资、晋升机会、发展前景、工作条件等方面所做出的综合的主观判断。 影响职业声望的因素主要有： 1.个人偏见 2.社会环境 3.舆论氛围 4.性别差异 5.教育程度 6.国别和地区 （四）职业流动 职业流动是劳动者在不同职业群体和职业类型之间的流动，意味着劳动者职业角色的变换，是劳动者在放弃一种职业的同时又获得新的职业。 二、职业意识 职业意识是人们对职业的认识、情感和意向的总和，是在职业选择过程中对自己现状的认识和对未来职业的期待和愿望。 （一）自我意识 自我意识是自我意向和自我认识两个方面的辩证统一。 1.自主意识 2.自信意识 3.风险意识 4.竞争意识 二、职业意识 （二）社会意识 1.正确地认识社会 2.主动适应社会 3.能动地改造社会 （三）现代职业意识 1.职业平等的敬业意识 2.优胜劣汰的竞争意识 3.独立自主的创业意识 4.和谐共赢的协作意识 5.与时俱进的发展意识 6.面向实践的基层意识 7.服务社会的大局意识 8.开拓创新的超前意识 三、职业理想 （一）职业理想的确立 职业理想是指人们对未来职业的向往和期盼，是人生理想的重要组成部分，一般包括工作种类、工作部门和工作成就等方面。 职业理想的发展一般具有这样几个特征： 1.由具体到抽象 2.由单纯的主观动机到主观与现实的统一 3.由不稳定到稳定 三、职业理想 （二）职业理想的特点 1.差异性 2.发展性 3.时代性 （三）职业理想的功能 1.是实现个人理想的必要途径 2.是进行职业选择的直接先导 3.是取得职业成功的直接动力 4.是实现社会理想的重要桥梁 三、职业理想 （四）树立正确的职业理想 职业理想不是抽象的，而是具体的。现实有了理想的指导才有前途．反之，只有在现实的努力中才能实现理想。否则，就容易对现实感到失望，对前途失去信心。 （五）实现职业理想的条件 1.了解自己 2.了解职业 3.了解社会 第二节　择业观念和原则 一、择业观念 （一）认识自我、适应社会的观念 （二）主动选择、摆脱依赖的观念 （三）面向基层、吃苦耐劳的观念 （四）勇于竞争、不怕挫折的观念 （五）自主创业、终身学习的观念 二、择业原则 （一）适应需求、发展自我的原则 （二）分清主次、发挥优势的原则 （三）面向未来、着眼长远的原则 （四）发挥特长、主动选择的原则 第三节 择业方法 一、择业方法 在择业实践中，因自己的人生经历、综合素质及社会环境的不同，择业的方法也不尽相同，通常有以下几种择业方法： （一）访谈法 访谈法是职业调整的一种方法，是指求职者在具有明确的职业意向后，对可能就职的职业岗位进行走访调查的方法。步骤 ： 1.确定访谈内容及对象 2.实施访谈 3.分析访谈材料 一、择业方法 (二)比较法 这一方法主要是对多种不同的职业岗位进行全面的权衡、分析，然后确定取舍。运用比较法，往往要经过三个步骤： 1.确定目标 2.搜集、分析有关信息 第一，信息的全面性 第二，信息的针对性 第三，信息的可靠性 3.做出决策 一、择业方法 (三)尝试法 尝试法是指求职者在一定条件下，直接进入某一种或几种工作岗位，与这些岗位的其他劳动者共同劳动的一种方法。在进行职业尝试时，要注意做到以下几点： 1.制订计划 2.做好准备 3.全身心投入 4.遵守行业职业道德、规章制度和岗位规范，不要给管理者带来不必要的麻烦。 5.虚心学习 6.认真总结 一、择业方法 （四）模拟法 在教学活动中，由教师设置职业选择的模拟情境，是对学生进行择业训练的一种方法。 在模拟训练活动中，一般由教师或学生假设一个情境，介绍几种职业岗位对人才的需求量及岗位要求，让学生根据自身的条件，决定选择何种职业。 采用模拟法要让每个学生都积极参与，要做到由浅入深，循序渐进，通过经常性的练习，逐步提高学生的择业能力。 二、职业决策 职业决策是择业者根据自身条件，按照择业原则，