下学期理论笔记2014.2.doc

教师笔记 第5、6周 自主幸福课堂教学改革实施方案 课堂是素质教育的主阵地，课堂教学改革是新课程改革的深水区。为深化我校新课程改革，推进我校素质教育深入实施，全面提高学校教育教学质量，结合省“1751”改革创新工程的实施，学校决定自2012年始实施自主幸福课堂教学改革。为确保该项改革的顺利实施，特制定本方案。 一、自主幸福课堂改革的内涵及目的 （一）自主幸福课堂的内涵 自主幸福课堂，以学生生命发展为本，把学生看作学习的主人，落实学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和能动性，全面提高学生的综合素养，以适应未来社会发展的需要。具体涵义是：教学目标要让学生达到“三学”——学会、会学、乐学；教学过程要让学生把握三个环节——自学、助学、评学；教学步骤要体现六个流程：“认定目标，自主预习——小组交流，形成问题——阳光展示，精彩点评——精讲点拨，反思拓展——系统总结，形成体系——达标测评，矫正作业”；教学要求要遵循五项原则：教学目标和教学内容的确定要以学定教，教学程序要先学后教，教学关系要多学少教，教学评价要以学评教，教学效果实现教学相长。 （二）自主幸福课堂教学改革的目的 1.探索建构与新课程相适应、体现素质教育精神的初中课堂教学新模式，重建课堂教学结构，转变质量增长方式，打造自主高效课堂，彰显办学特色； 2.落实新课程改革要求，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生自主学习的能力和