初中语文组：闫燕课程.pptVIP

初中语文组：闫燕 指语言不规范的句子。 1、不符合语言的组织规律的句子。 2、不符合客观事理的句子。 3、不符合人们的语言习惯的句子 。 病 句? 学习目标： 1.了解常见语病的种类、明确病因。 2.通过小组合作讨论，掌握修改病句的方法并能准确地修改病句。 初中阶段常见的病句类型： 八类 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 表意不明 否定不当 成分残缺 前后矛盾 用词不当 例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 （删去“通过”或“使”） （可以加上“活动”一词） 例2：全校师生积极开展“献爱心”。 主语残缺 句子后面缺少“开展”的宾语 修改方法： （增加或删除一些词语、成分） 例3：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） 修改方法： （移动词语,调整语序） 例4：临近中考，同学们的学习态度有了明显的提高。 （学习态度不能用提高，可改成“端正”或“转变”。） 修改方法： （换用恰当的词语） 例5：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 　 　 （“具体”与 “详”重复。） 修改方法： （删去多余的部分） 例6、为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不再发生”就是“发 　生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 修改方法： （删去多余的否定词） 例7：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。） 修改方法： （增加或换用准确词语，使之句意明确） 例8：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”） 修改方法： （删去其一或换用准确词语使前后一致） 增（成分残缺的） 删（多余的） 换（用词不当的） 调（语序不当的）　　修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。