班主任之路——做一个智慧爱心型的大学班主任课程.ppt

交流提纲 一、引言 二、班主任工作认识 三、班级建设 四、班级管理的功能及形式 五、班主任应处理好的几个人际关系 六、新生入学四部曲 七、常见的几个问题处理 八、几则寓言故事给班主任的启示 一、引言 有一本书这样写到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。班主任都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 班主任神圣使命 班主任要培养学生成为怎样的人？ (1)高要求：成为人才，有专长，德才兼备； (2)低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！ 组织班级活动的能力： 基本要求： 能科学确定活动内容； 政治性活动 知识性活动 娱乐性活动 实践性活动 能周密地安排活动计划； 有发动——有检查——有评比——有记录——有总结——有成果 能有效地指导活动实施； 积极发动 指挥实施 做好总结 3、班级文化建设 班级目标 （国家班集体、以学风建设、做最好的自己，创最好的集体为目标） 一年级结合新生入学教育，以“重树目标、迈好大学第一步”为主题； 二年级则针对英语四级通过率情况，以“坚实基础，构筑腾飞的翅膀 ”为主题； 三年级根据学生普遍进入专业课学习，学习任务与学习压力有所减轻的事实，以 “完善自我，规划美好人生”为主题； 四年级围绕学生就业这个中心，以“放飞理想，争做社会的栋梁”为主题。 班歌 班训 5、民主平等式 特点：这种管理方式中，班主任既是班级的领导者、组织者和教育者，又是班集体中的一员。师生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通，人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班级决策由班主任通过班干部，并吸收全体同学参与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。 案例：有三个这样的孩子 一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。 （爱因斯坦） 一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。 （达尔文） 六、新生入学四部曲 1、接待。 ????? ?2、自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。 3、竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。 ?? ? 4、给学生介绍我自己。我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。 第一个问题，我谈一下如何培养学生的自信心 首先，培养学生积极的心态。首先，培养学生积极的心态。我们必须面对这样一个事实：在这个世界上成功卓越者少，失败平庸者多。 其次，经常使用激励的语言赞美学生。杰士说过这样一句话：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。” 听听这组团队成员声音！ 第二个问题：如何对待和处分违纪的学生？学生不接受批评，出现极端行为怎么办? 1、停止批评，冷静对之。 2、不要硬碰硬，随机应变。 3、“变逆着批”为“顺着说”，稳定学生情绪后再采取适当的措施。 第三个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？ 先表扬，后批评。 前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。 第四个问题：如何正确的引导班级舆论？ 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。 第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？ 难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？ 问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布。 干部如何组织活动？ 第六个问题：如何评奖助学金？ 1、主持 2、公平、公正、公开 班主任体会 当班主任很累，事情很多，