大竹县竹阳镇青年路小学 范龙梅课程.pptVIP

大竹县竹阳镇青年路小学 范龙梅 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学过程安排 板书设计 教 材 分 析： 这是一篇略读课文，紧紧围绕文中出现的 三次“万年牢”讲述了一位父亲真诚地为人、 做事的故事。让我们从感人的故事中，感 受真诚为人和做事的道德风范。 学 情 分 析： 四年级的学生已具有一定的独立识字能力，有了一 定程度的语言文字积累，同时他们也具备了一定 的 欣赏美、辨别美的能力，在学习方法上也有一定的 积淀，能自主、合作、探究地进行语文学习。 教 学 目 标 ： 知 识 与 能 力 目 标 ： 了解故事内容，理解“万年牢”的内涵，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。 学习独立阅读课文，培养自学能力 情 感、态 度 与 价 值 观 目 标 ： 感受真诚地为人和做事的道德风范，像文中的父亲一样做 事认真、实在。 教 学 重 难 点 ： 理 解三个 “ 万 年 牢 ” 的 含 义 ，体 会 做人 要讲 究 认 真 ，讲 究 实 在 的 道 理 。 教 法 ： 新课标指出：略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中逐步培养学生的略读能力。 叶圣陶先生也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导需要提纲挈领， 期其自得”的思想。因此，在教学中，我注重了“略读与精读”相融合，既粗读课文， 了解大意，又抓住重点、精彩之处，引导学生细细品读，做到粗中有细，层层推进， 使教学过程变成一个教师指导下，学生自行探索，自行发现的过程。我主要采用了以下 教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生在 学习中的独立探索能力得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。 3、集体讨论法：针对老师提出的问题和学生的质疑，组织学生进行集体和分组讨论，促 使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 现代文盲不是不懂文字的人，而是没有掌握学习方法的人。因而， 我在教学中特别注重学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问” 转变，“学会”向“会学的转变，成为真正的学习的主人。这堂课在 指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采用了思考 评价法、分析归纳法、自主探究法、集体交流法、总结反思法。 学 法 ： 教学过程安排： 一、走进“万年牢” 二、粗读“万年牢” 三、品味”万年牢“ 四、铭记“万年牢” 红果、海棠去把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。 小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。串糖葫芦的竹签，由我一根功能削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。 父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辨儿唐四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。 “我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” “父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。” 在天津南市旧日租界的一家大字号， 老板（　　）地对父亲说：“ 父亲（　　）地说： “ 　　　　” 老板（　　）地说：“ 　　　　 ” 父亲（　　）地说：“ 　　　　　” 　　　　　　　” 板　书　设　计： 　　　　万年牢 　　　 　糖葫芦———————万年牢 　做生意———————万年牢 　做人————————万年牢 　—————————————— 　实实在在做人　　认认真真做事 谢 谢