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基础:整合·点拨 解析 答案 答案 解析 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 答案 解析 基础:整合·点拨 答案 解析 基础:整合·点拨 解析 答案 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 知识储备 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 下面题目的答案是考生的现场答案,存在问题,请指出存在的问题并修改为满分答案。 抓住内在关联,分析段落(情节)在情节中的作用 因题突破 现场矫正 题点:矫正·突破 题点:矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点:矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点:矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点:矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点:矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点:矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点:矫正·突破 因题突破 现场矫正 答案 解析 题点:矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点:矫正·突破 答案 解析 因题突破 现场矫正 题点:矫正·突破 答案 解析 因题突破 现场矫正 提示 题点:矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点:矫正·突破 因题突破 现场矫正 答案 解析 题点:矫正·突破 因题突破 现场矫正 * 考点:体验·解读 基础:整合·点拨 题点:矫正·突破 规范:审题·答题 专题二 小 说 高频考点一 尺水兴澜意犹长 ——把握故事情节 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 考点:体验·解读 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 考点解读 5年高考 解析 考点:体验·解读 答案 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 解析 答案 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 考点解读 5年高考 答案 考点:体验·解读 解析 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 答案 解析 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 答案 解析 考点解读 5年高考 考点:体验·解读 考点解读 5年高考 答案 考点:体验·解读 答案 考点解读 5年高考 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 基础:整合·点拨 解析 基础:整合·点拨 答案 二、分析情节作用 (2008·江苏)阅读下面的文字,完成文后题目。 侯银匠 汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿,不知是什么道理。 侯银匠中年丧妻,身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候,她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。 一家有女百家求,头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选,看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见,菊子说:“爹做主!”侯银匠拿出一张小照片,让菊子看,菊子噗嗤一声笑了。“笑什么?”——“这个人我认得!”从菊子的神态上,银匠知道女儿是中意的。 1.审题 常见提问方式有: ①梳理小说的脉络;②概括小说的情节;③文中共写了哪几件事,请依次加以概括;④概括小说的××部分内容(包括开端、发展、高潮和结局中的某一方面);⑤小说的线索是什么,请简要分析。 2.答题 对小说情节的概括要注意以下几个方面: ①从理清小说的结构层次寻找线索,抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节;②答题时对事件的概括,应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外,尤其是“何人”“做何事”不能省);③由于事件的复杂性,我们在概括时,要避免前后情节的相互交错;④要注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。 “是有风,”他说,“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时,她说:“是的,刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。” “是呀,我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话,仿佛已沉入半睡中。 她注意到,当他撒谎时,声音多假。 “真冷,”她说,并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了,晚安。” “晚安。”他回答,又说了一句,“是呀,可真冷啊。” 1.《考试说明》对“小说结构(情节)”有何要求?如何理解这一要求? 《考试说明》要求“分析作品结构”,就小说而言,主要指分析小说情节结构。它要求考生能概括情节,分析情节安排的特点和作用。 1.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 答:___________________________________ 1.小说情节一波三折,请概括出情节发展的跌宕之处,并简析这样安

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