步步高山东省2016高考语文大一轮复习讲义 古代诗歌鉴赏 考点提升练课件 鲁人版.pptVIP

古代诗歌鉴赏 考点提升练 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并借此抒发 对自己怀才不遇的无限感叹。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 答案 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 答案 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 答案 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 ①托物言志(以物喻人)；②以荷花的幽香比自己的品德， 以蜂蝶断然不来比统治者对自己的不欣赏，最终只能是凋零、 苦悲的结局。 对自己不愿趋时媚俗的高洁品质的坚守；隐含被命运捉弄 的嗟叹，显示出年华虚度、失时零落的悲哀。 解析 答案 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 解析 答案 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 解析 答案 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 答案 答案 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 答案 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 答案 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ①运用了比喻、拟人(“如簇”是好似争相聚集在一起之 意，应属拟人手法)、借代等修辞手法(写出一种即可)，②远 近结合(或“由远而近”)，③动静结合(或“静中有动”)， ④注意描绘景物的色彩。(答出三点即可) ①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史，②批评人 们忘记六朝亡国的教训(千古以来，人们登高凭吊，不过是空发 兴亡的感慨；商女至今犹唱《后庭》遗曲)，③流露出对北宋王 朝不能励精图治的不满情绪。 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析 * * 一、咏物诗 1．阅读下面这首诗，然后回答问题。 题榴花 朱　熹 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。 诗的后两句表达了作者什么样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________________________________________ 2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 山园小梅 林　逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽[注]欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 注　霜禽：冷天的鸟。 (1)请简析首联中突出梅花特点的“独”字。 答：___________________________________(2)中间两联是怎样写梅花之美的？ 答：___________________________________ (1)百花凋谢，只有梅花独自开得热烈而美丽。一个“独”字，突出了梅独特的生活环境、不同凡响的美丽和孤傲的品格。 ②视觉、嗅觉相结合：颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影；下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，传其神韵。 ③虚实结合：颈联上句霜禽欲下是实写；下句，梅花开放时并没有粉蝶，所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写。 3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 踏莎行 贺铸① 杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。　　返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误