(坡中教师培训教学设计.ppt

一、什么是教学设计 教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。 春 蠢蠢欲动的小虫子。（唤醒）? 《说文解字》中对春字的定义 为：“春，推也。”就是阳气开始生发了，于是推动万物萌发。 碧 碧，篆文（王，玉）（石）（白） “碧水东流至此回” ——唐 ? 李白《望天门山》? 方向要正确 定位要准确 目标要明确 （二）理念 进一步强调师生关系的完善。 学生是主体，教师是组织者，引导者。 教学设计的目的：为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。 教学设计的关键：重视对学生的分析，把学生的具体情况作为设计的出发点，以确立解决教学问题的步骤为目的。 教学设计包括：教案、学案、评价方式，甚至学生问题的设计。它是课前的一个准备。分析研究教学中的问题和需求，确定教学目标，制定教学策略，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化。 教学设计有明确而具体的教学目标，着眼于激发学习兴趣，促进学生的学习。 教学设计是课前预设的教学思路，是对准备实施的教学措施的说明。它写在教之前，是预期；而教学案例则是对已经发生的教学过程的总结，写在教之后，是结果。 教学设计是准备课。 三、语文教学设计关注什么 进行语文课堂教学设计，一定要关注“三维目标”，注重语言文字的训练以及学习方法的指导。 四、如何写教学设计 （1）了解文本内容，把握人物形象和作品主题，了解《左传》记述战争的特点。 （2）通过鉴赏教学，感知古代文化的魅力，希望以此唤起学生对语文学习，尤其是阅读古诗文的兴趣，积累语文知识，培养文学素养，为学生高中文言文的学习，铺垫基础。 （3）启示学生以史为鉴。 教学目标：第二次 （1）概括课文内容，把握人物形象。 （2）对课文内容有阅读收获或启示，了解文本所传达的古代战略思想及治国之民本思想。 教学目标：第三次 （1）理解内容，把握人物形象。 （2）体会《曹刿论战》记录战争的写作特色。 （3）领悟文本所传达的古代战略思想及民本思想。 （二）合理安排教学环节 导入：有着五千年历史的中国，不仅因在科学创造方面的杰出贡献，同时也以其丰厚的文学积淀成为世界的文明古国。放眼灿烂的古代文学星河，哪怕是撷取一首小诗，它的每字每句都闪烁着灵动的光，永远点缀在浩瀚的星河，成为我国古代文化的瑰宝。今天，我们要怀着对这份遗产的无限崇尚的情怀来解读《左传》中的篇章《曹刿论战》。 修改1： 同学们知道的很多成语，像“闻鸡起舞”“ 破釜沉舟”“居安思危”“不翼而飞”“返璞归真”，都是出自史书记载的历史故事或史实。“东道主”这个词，在2008北京奥运年的时候，使用频率很高，你知道他的出处吗？《左传》ppt简介：“《左传》是一部记载春秋列国政治、外交、军事等方面的活动及言论的历史著作，在文学史上也占据重要位置。”今天，我们要解读《左传》中的篇章《曹刿论战》。 修改2： “敌疲我打”的意思？出示ppt当代伟大的军事家、战略家毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，对 齐、鲁长勺之战的战法给予过很高的评价，说战争中鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针，打败了齐军，造成中国战争史中弱军战胜强军的有名战例”。 “敌疲我打”是战术，“弱军战胜强军”是战果，那么仅凭这样的战术，就一定能取得这样的战果吗？让我们在《曹刿论战》一文中来寻找答案。 修改3： 同学们，再过5天，就是我们举国欢庆祖国60周年华诞的大喜日子了，在这激动人心的时刻即将到来之际，我们心潮澎湃，感慨万千：翻开近代史，布满了千疮百孔，写满了蹂躏与屈辱……我们不免要沉思——中国，你何以由弱到强，打败你一切的敌人，向世界宣告你胜利了？我想这样的问题需要政治家们作历史的推敲与评判，我们今天仅借《曹刿论战》这篇文言文从一个点上对这个问题做些分析。 修改4： 同学们，祖国母亲60周年盛典业已落下帷幕，但那隆隆的礼炮声仍不绝于耳，那步伐铿锵的授阅方阵和绚丽多彩的礼花夜空仍浮展于眼前，祖国的强盛和巨变，使每一个中国人都沉浸在万千感慨之中：翻开历史，旧中国的千疮百孔，满目疮痍，诠释着屈辱与蹂躏；但不屈的中国人民在伟大的中国共产党领导下，完成了艰苦卓绝的抗日战争和解放战争。面对伟大胜利，我们不免要沉思：中国，你何以由弱到强，打败你一切的敌人，向世界宣告你胜利了？我想这样的问题需要政治家们作历史的推敲与评判，我们今天仅借《曹刿论战》这篇文言文从一