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国家二类城市语言文字工作评估（学校）自评表 B31 自评负责人： 自评时间： 指标要素 教育行政部门将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，制度健全，检查落实认真 指标内容 （1）纳入教育教学要求，1分 （2）把推广普通话工作纳入教育督导、检查、评估体系，2分；在进行其中一项工作时把推广普通话作为一项重要工作内容，1 分 自评情况 本项分值 3分 自评得分 失分 失分原因 国家二类城市语言文字工作评估（学校）自评表 B32 自评负责人： 自评时间： 指标要素 各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校培训目标及管理的内容，要求明确，制度健全，检查落实认真 指标内容 （1）有普及普通话的要求，有制度，1分；有任一学校没有，扣0.2分 （2）有领导分管，有部门，人员负责，1分；有任一学校没有领导分管或未落实部门、人员负责，扣0.2分 （3）有检查、改进措施、1分；有任一学校没有措施，扣0.2分 自评情况 本项分值 3分 自评得分 失分 失分原因 国家二类城市语言文字工作评估（学校）自评表 B33 自评负责人： 自评时间： 指标要素 普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言 指标内容 (1)成为幼儿的教学语言,1分；有任一幼儿园没有达到，扣0.5分 （2）成为小学的教学语言，1分；有任一学校没有达到，扣0.5分 （3）成为中等学校的教学语言，1分；有任一学校没有达到，扣0.5分 （4）成为高等学校的教学语言，1分；有任一学校没有达到，扣0.5分 （5）成为师范院校的教学语言，1分；有任一学校没有达到，不得分 自评情况 本项分值 5分 自评得分 失分 失分原因 国家二类城市语言文字工作评估（学校）自评表 B34 自评负责人： 自评时间： 指标要素 普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言 指标内容 （1）成为幼儿园的校园语言，1分；有任一幼儿园没有达到，扣0.5分 （2）成为小学的校园语言，2分；有任一学校没有达到，扣0.5分 （3）成为中等学校的校园语言，2 分；有任一学校没有达到，扣0.5分 （4）成为高等院校的校园语言，2分；有任一学校没有达到，扣0.5分 （5）成为师范院校的校园语言，1 分；有任一学校没有达到，不得分 自评情况 本项分值 8分 自评得分 失分 失分原因 国家二类城市语言文字工作评估（学校）自评表 B35 自评负责人： 自评时间： 指标要素 对在职教师进行普通话培训,在职教师普通话水平达到规定的等级 指标内容 （1）在职教师80%参加过培训，3分；50%参加过培训，2 分；参加培训不及50%，1分； （2）在职教师80%以上测试达标，3 分；50%以上测试达标，2 分；测试达标不及50%，1 分 自评情况 本项分值 6分 自评得分 失分 失分原因 国家二类城市语言文字工作评估（学校）自评表 B36 自评负责人： 自评时间： 指标要素 将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件 (4分) 指标内容 （1）列入教师业务考核内容并已实施，2 分；半数以上学校开始实施，1分 （2）作为录用教师的资格要求并已实施，2分；半数以上学校开始实施，1分 自评情况 本项分值 4分 自评得分 失分 失分原因 国家二类城市语言文字工作评估（学校）自评表 B37 自评负责人： 自评时间： 指标要素 师范专业学生普通话水平达到规定等级 指标内容 师范专业学生经过测试普通话达到规定等级，2分；80%达到规定等级，1分；50%达到规定等级，0.5分 自评情况 本项分值 2分 自评得分 失分 失分原因 国家二类城市语言文字工作评估（学校）自评表 B38 自评负责人： 自评时间： 指标要素 小学、中学（含中等职业学校）高等院校学生能说比较标准的普通话 指标内容 1）小学学生全部能说比较标准的普通话，2分；80%能说比较标准的普通话，1.5分 （2）中学（含中等职业学校）学生全部能说比较标准的普通话，1.5分；80%能说比较标准的普通话1分 （3）高等院校学生全部能说标准的普通话，1.5分，80%能说比较标准的普通话1分 自评情况 本项分值 5分 自评得分 失分