教研活动献课之教学设计.docVIP

《孔子拜师》教学设计 ??? 教学目标 ??? 1．认识“兼”等7个生字，能正确理解“学无止境”等14个词语。??? 2．正确流利有感情地朗读课文，品词赏句，积累语言。??? 3．了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行。懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，为师要真诚、无私。??? 4．学会借助资料学习语文。??? 5．在学习语文的过程中，积累和发展语言。 ??? 课前准备??? 搜集孔子、老子的有关资料：名言；孔子和老子画像；孔子讲学和纪念孔子的活动等图片。 ??? 教学过程??? 一、启发谈话，激情引趣 1．你知道我国的教师节为什么定在9月份吗？??? 孔子的生日在9月份，为了纪念这位“万世师表”的孔子。??? 2．你知道在西方学者眼中最有影响的炎黄子孙是谁吗？??? 美国学者迈克尔·哈特写了一本书叫《历史上最有影响的100人》，他在全世界精心挑选了100位最有影响的人物，其中，排名在第5位的就是我国的孔子，那么，你对孔子有哪些了解呢？（学生介绍。） ??? 二、自读课文，初步感知 1.初读课文。??? 你知道孔子拜谁为师了吗？你对老子了解有多少呢？老子是中国第一个把真话说到最高境界的人，为我们留下了《道德经》。而孔子是中国第一个把好话说到最高境界的人。??? 老子姓李，名耳，字聃。古代人有姓，有名，有字，在名和字的使用上是有讲究的，自己称自己时，用名不能用字，以表示谦虚有礼，对别人就不能直接称呼名，而要称字，这也表示谦虚有礼。??? 再看孔子的称呼，书中有几个称呼？当老子称呼他的时候叫仲尼，孔子自己称自己的时候叫孔丘，这表示什么？ ??? 三、直奔中心，提炼问题 ??? 读最后一段话：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”根据这句话你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗？ ??? 提炼中心问题：人们为什么佩服他们的学问和品行？ ??? 四、围绕中心，品读感悟 ??? 自由读课文，边读边画出表现孔子和老子品行的句子，表明孔子品行的句子用“——”，老子的品行的句子用“??” ?? （1）出示下面句子。 ??? “他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。”??? 这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语，变成转折关系的，试一试好吗？ ??? “曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。” ??? 这句话什么地方让你感动？为什么？ ??? 在生活中，你有没有风餐露宿、日夜兼程地赶路？ ??? 孔子一路上吃了很多苦，一定也遇到了很多困难，你能想象出他会遇到哪些困难吗？ ??? 孔子为了赶路，真可谓风雨兼程，历尽千辛万苦,我们再来朗读这句话，要读出孔子赶路的辛苦。 ??? 孔子这样赶路是为什么啊？可见孔子是个怎样的人？对这样的人，你会为他竖起大拇指吗？会为他投去怎样的目光？（再读） ??? 孔子历尽千辛万苦，终于赶到了洛阳。想象一下他到了洛阳会是什么样子啊？在生活中，你见过风尘仆仆的人吗？ ??? （2）再读这一段下面的句子，看看还有哪些句子让你感动？要注意人物的语言和动作。（出示） ??? “孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……” ??? “孔子连忙说：‘学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。’” ??? 这里有一组近义词，看看他们的意思有什么区别？ ??? 拜访：访问的意思。拜见：拜会、会见的意思，在这里是指谁拜访谁？做个行礼的动作。（为表示尊重,古人初次见面时行礼一定是九十度。） 一个拜访，一个拜见，足以让我们感受到孔子的什么精神？“你是——”后面的标点叫什么？破折号表示什么？怎么读才能表示纳闷呢？（再读） ??? （3）还有哪些语句让你感动？（出示） ??? “老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？’” ??? “孔子听了再次行礼，说：‘多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。’” ??? 再读，这里也有一组近义词，有什么相同点和不同点？ ??? 调换位置读一下，感受怎么样？ ??? 可见作者用词之准确。我们“读书须用意，一字值千金”啊！ ??? 再读这段对话，你感受最深的是哪句话？你是怎么理解的？联系生活实际谈更好。 ??? 齐读“学习是没有止境的”。这是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。这句话可以用一个成语来代替，是什么？用“学无止境”说两句话： ??? 因为学无止境，所以—— ??? 孔子之所以——是因为—— ??? “学无止境”是孔子对学习的态度，他向老聃学习礼教；向苌弘学习乐理；向师襄学习弹琴，向郯子请教官制。他常说“学无常师”也就是说学习是没有固定的老师的，“