自考学前儿童家庭教育 第一章导论.ppt

学前儿童家庭教育 第一章 导论 第一章 导论 第一节 学前儿童家庭教育的研究内容 第二节 学前儿童家庭教育的研究方法 第三节 学前儿童家庭教育的发展趋势 第一节 学前儿童家庭教育的研究内容 学前儿童家庭教育指导的全过程包括四要素: 四类对象 四个过程 两种环境 社会大背景 学前儿童家庭教育指导全过程中的对象1、学前儿童 0－－6岁儿童 学前儿童家庭教育指导全过程中的对象2、学前儿童的家长 0－－6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0－－6岁儿童的非亲监护人 学前儿童家庭教育指导全过程中的对象3、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者 指导者指直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园老师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员；组织管理者主要指幼儿园、乡镇街道、企事业机构、大众传播媒介和其他社会教育机构中负责家庭教育指导工作的组织和管理人员 学前儿童家庭教育指导全过程中的对象4、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者 四个过程： 学前儿童的发展 学前儿童的家庭教育 学前儿童家庭教育的指导 学前儿童家庭教育指导工作的组织管理 两种环境 直接影响家庭教育的环境因素： 1、客观的环境因素 学前儿童在家庭内生活、游戏、学习的物质条件，家庭成员的组成结构，家庭成员之间、邻里之间、