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体育《21世纪课堂评价》结业作业模板.doc
《21世纪课堂评价》结业作业模板
作者信息
姓 名 联系电话 所教学科 体育与健康 所教学段 电子邮件 单位名称
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的,且包含有探究内容的单元,为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候,您都需要使用这个模板,根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
第一步:选择单元(模块1第2节后完成)
请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评价方法。
单元概述: 高一体育与健康模板一单元设计评价计划羽毛球选项课以“健康第一为指导思想”, 如何在有限的场地条件和授课时间抓住教学重点,提高教学质量,使学生在增强体质、学习掌握羽毛球的基本知识、基本技术里、基本技能的前提下,较快地掌握羽毛球特点,增强联系次数,提高练习的效果,增强学生学习的兴趣和信心
(注:请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述,而不需要直接陈列如有的评价内容)
1.课堂学习新知识后就会相应的练习,并由学生回答及学生先评价,并由老师补充评价。
2.课堂最后设置课堂小结,由学生自己主动完成。
3.每节课结合课堂中学生的表现作观察并进行交谈。 第2步:21世纪技能(模块1第2节后完成)
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么,在您选定的这个单元中,您将在什么地方来培养21世纪技能呢?请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能,也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。
21世纪技能 技术工具 交流和合作 科学探究,探究注重启发性教学。 批判性和解决问题的能力 利用软件制作羽毛球课程教学件。 信息素养 因特网研究,总现象的描述,思维导图 第3步:关注形成性评价(模块1第3节后完成
通过形成性评价,教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下,您将如何使您的单元整合更多的形成性评价?
将对象分为四组。在一个学期内采用不同的练习方式比较:按一般羽毛球教学大纲部分,让学生全面练习羽毛球高、吊、杀技术。另外两组为实验班,把教学重点放在学习前半场技术上,后场的技术作为简单的介绍和练习。 第4步:选择或创建一个评价量规(模块2第4节后完成)
您可以选择一个已有的量规,也可以创建一个新的量规。
选项A:选择即有量规
从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规,一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。
作品或展示量规:播客量规;
在课后学生可以利用播客收集羽毛球比赛视频,相互学习羽毛球基本技能和规范动作;
21世纪技能量规:自主学习量规;
在羽毛球模块项目开始时告诉学生量规的内容,学习过程中我选用自主学习量规的一部分进行评价,学生课后反复练习基本动作是关键,该量规有利于学生重视和培养21世纪技能
选项B: 创建一个新量规
使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后,请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。
4 3 2 1 指标 A 指标 B 指标C 指标D
您将怎样在单元中使用这一评价量规:
第5步:在教学活动中嵌入评价(模块3第1节后完成)
在您的单元中,如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。
评价名称 怎样将这个评价整合于您的教学
第6步:更多的评价(模块3第4节后完成)
非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。描述您将如何在单元中包含这些评价。
评价名称 怎样将评价整合于单元 观察 互评 自评 师生讨论会 第7步:修订教学目标(模块4第1节后完成)
请将您的单元重新审视一下,再次明确单元的课程标准,修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系,并体现21世纪技能。
课程标准
教学目标
第8步:有效的评价时间线(模块4第2节后完成)
为您的单元创建一个评价时间线,记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标:评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
评价时间线
项目开始前
项目进行中 项目结束后 请在这里输入文本 请在这里输入文本 请在这里输入文本
第9步:评价方法与目标(模块4第2节后完成)
为了完成您的评价计划,您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的内容应与评价时间线相对应。在您思考此评价策略表时,您可能还需要回到第8步修改您的评价时间线。
评价 评价过程和目标 第10步:评价工具(模块4第3节后完成)
您已经完成了评价计划,现在您需要根据这个评价计划,开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线
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