教育问责制之涵义与功用.docVIP

浅析教育问责制之内涵与功用 ——来自美国的启示 张喜军 张民选※ 【内容摘要】教育问责制是教育质量保障系统之一，因而建立教育问责制成为当代教育改革的趋势。美国实施教育问责制已近半个世纪，积累了宝贵的经验，对其内涵与功用的探讨可以让我们了解相关知识，同时为我国的本土化研究提供借鉴。 【关键词】教育问责制 内涵 功用 长期以来，人们一直认为教育投入不足是教育质量不高的主要原因，于是政府纷纷立法加大对教育的投入，美国亦是如此。当发现教育质量并没有得到相应提高时，美国联邦政府就把问责制引入到教育领域中，以期达到提升教育质量的目的。美国从上世纪六十年代后期开始实施教育问责制，英国从1976年工党领袖卡拉汉在牛津的罗斯金学院发表演讲后开始，法国则在1968年巴黎风暴大学生骚动之后开始，随后教育问责制在欧美以不同的形式迅速出现 [1]。近些年美国颁布的教育法都非常强调问责制，如克林顿政府于1999年《学童教育卓越法》（Educational Excellence for All Children Act of 1999）中的第十一章《教育问责制法案》（Education Accountability Act），2002年布什政府制定的《不让一个孩子掉队法案》（No Child Left Behind Act）等。以法律的形式保障教育问责制的地位在历史上没有先例，说明了美国政府对于问责