在实践和研究中实现教师专业发展ppt.ppt

在 实 践 和 研 究 中实 现 教 师 专 业 发 展 陈树杰 教授 全国教育科学十五规划教育部重点课题承担人 中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地 首都师范大学科技教育中心主任 电话：010Email-sdr117@ 汇 报 思 路 一、从主题探究转向常态教学，教师面临新挑战 二、树立规律意识，深入研究综合实践活动课程的有关问题 三、在实践中实现综合实践活动教师的专业发展 一、从主题探究转向常态教学教师面临新挑战 综合实践活动课程作为新课程体系的重要内容实施已经三年，广大教师勇于实践、深入研究积累了丰富的经验，为这一课程进一步开发和实施奠定了必要的基础 ?发展趋势 ?基本要求 ?面临挑战 “常态”课程：发展的必然趋势 光 环 下 的 思 索 ---努力开辟综合实践活动新舞台 福建省福州市钱塘小学 陈丽莲 ? 综合实践活动涉及的内容广泛，具体的教学形式丰富多彩，没有教材，没有规定活动模式，这为老师们在组织活动时创造了良好的发挥自身优势的空间。 一、百花齐放好风光 2002年7月我校申报《综合实践活动课程实施》课题，便一步一个脚印，一步一级台阶踏踏实实走过两个春夏秋冬，学校在实验过程中率先在福建省做了第一次综合实践公开教学观摩研讨活动，之后又频频推出新的活动内容，老师们可谓是尝尽了辛酸与泪水，就让我先带领大家沿着我们走过的步伐分享我们实践成果的快乐。 活动一：探究实践寻旧事 古宅深巷也有歌 坊巷纵横，大院比肩，透出无限的沧桑和绝伦的华丽，有着衡久价值却又面临没落的惨景，这就是福州的三坊七巷，他让福州成为“全国历史文化名城”，也是福州申报“世界文化遗产”的功臣。 综合实践活动让我选择了他，我要让我的学生们读懂他，于是学生们寻风追古、访老叙旧，合作的探究、自主的见地，让“恒久的建筑、昨天的名人”成为了孩子们看懂历史，融入社会的动力。 活动二：乡音情最真 闽剧有知音 福州的闽剧有300多年的历史，如果说京剧是国粹，那么闽剧就是福建的省粹，他曾经辉煌，曾经是我们上辈上上辈人不可缺少的文化生活。“荔枝换降桃”就如“罗密欧与株丽叶”的爱情悲剧，而“贻顺哥烛谛”就是“吝啬鬼”的翻版。我们的同学不甘心让这带有泥土芳香的瑰宝在他们一代手中消失，于是走街串巷，寻艺人，找古本，学唱小调，学演小戏，风风火火了一阵，校园里真的响起了乡音。六年八班的同学在寻音的探究中领悟出美的东西在现代生活中的价值， 立足学校实际实现“常态”课程 课程必修 普遍实施 教师能教 便于操作 学生爱学 主动投入 效果实在 确有所获 立足课程实际，从揭示课程的内部和外部的矛盾出发，面对新情况，研究新问题 对教师素质的挑战 教师是实施和开发综合实践活动课程的关键。综合实践活动课程进入常态课程必须建设庞大的专兼职的教师队伍，切实提高教师把握综合实践活动的能力和水平 ? 转变教育观念 ?学会活动设计 ?完善知识结构 ?在研究状态中工作 ?在反思中实现专业发展 二、树立规律意识，深入研究综合实践活动的相关问题 教育是事业，教育是科学，教育是艺术，立志献身教育的人们必须研究教育规律，尊重教育规律，按教育规律办事，在综合实践活动激情进入三年后的今天，需要静下心来就综合实践活动课程的目标、内容、形式、方法等方方面面的问题进行理性的思考。 综合实践活动实施和发展中的问题 理论与实践的关系问题 学科与活动的关系问题 综合与分设的关系问题 领域内，外的关系问题 内容与形式的关系问题 教师与学生的关系问题 过程与结果的关系问题 国本与校本的关系问题 专职与兼职的关系问题 予设与生成的关系问题 校内与校外的关系问题 理 论 与 实 践 的 关 系—理想与现实的矛盾的问题 对综合实践活动的研究，理论层面较多，实践层面的研究则显得不足。课程初创百家争鸣是正常现象，面对专家们莫衷一是的争论，感到无从下手。一个时期以来，综合实践活动实际上处于“三无”课程（即无教材、无教师、无课程标准）的局面，使学校无所适从，加之传统教育的影响，导至观望、等待、行动比较迟缓 从理论和实践的结合上研究综合实践活动的有关问题，“化理论为措施、化理论为方法、化理论为素