小学英语能力测试方案.docVIP

滦县小学英语学科能力测试试行方案 一、测试目的 《英语课程标准》中指出：评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。新课程强调课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标；基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。15一20首，说唱歌谣15一20首；能根据图、文说出单词或短句；能做简单的角色表演。 二级（五、六年级）听说读演唱技能应达到的目标描述：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。能按要求用简单的英语做游戏；能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；能表演歌谣或简单的诗歌30-40(含一级要求)；能演唱英文歌曲30-40首。 以上《课标》对小学阶段各项技能的目标要求是我们口试命题的依据和准则。 分值 年级 10分 10分 10分 10分 10分 三、四年级 认读单词:课本中要求认读单词 听指令做动作:课本Let’s do 对话表演:课本Let’s talk 口语交际 英文歌曲:演唱每单元出现的英文歌曲 五、六年级 认读单词:课本中要求认读单词 说唱歌谣:英语课本中Let’s chant 对话表演:课本Let’s talk 口语交际 英文歌曲:演唱每单元出现的英文歌曲 三、操作步骤方式 1、每到一所小学首先抽签决定英语抽测年级，从中、高四个年级中确定一个年级，将学生一分为二，一半接受英语能力测试一半接受科学能力测试。 2、分别从确定的抽查年级中任意抽选若干名同学。从准备试题中确定一套测试题。 3、认读单词环节被抽测同学依次进行，没有准备时间。评价参考:单词发音的准确性\吐字清晰程度\认读单词的速度 4、听指令做动作、情景会话、对话表演、被抽测同学分两人或三人一组进行，准备时间为1分钟。评价参考:语音语调\动作表情是否自然大方\流利程度 5、 6、英文歌曲演唱分两至三组进行，没有准备时间。评价参考:节奏韵律\单词语句的准确性 7、五项成绩综合为50分，被抽测学生总成绩的平均分为该校英语学科能力测试的得分。 由于本人的业务水平和教学经验有限，本试行方案仍存在着这样或那样的问题，需要在实践中不断检验和完善。 附： 滦县小学英语学科能力测试赋分表 滦县小学英语学科能力测试赋分表 学校： 年级 ： 日期： 姓名 认读单词(10) 说唱歌谣\说指令做动作(10分) 对话表演 (10分) 口语交际(10分) 唱英文歌曲 (10分) 总分 滦县小学英语学科能力测试评价参考 年级 项目 三、四年级 （一级语言技能目标） 五、六年级 （二级语言技能目标） 得分 认读单词 发音准确，声音响亮清晰，每个单词1分。 发音标准，能快速准确认读单词，每个单词1分。 说唱歌谣 背诵其中一首指定歌谣，少读、多读、读错一个单词扣1分。 对话表演 选择课本中对话，进行表演会话，准备时间为1分钟。发音准确，动作、表情大方自然。 选择课本中对话，进行表演会话，准备时间为1分钟。发音准确，动作、表情大方自然。 口语交际 根据以给情景简单运用已学语言，出现语法错误、单词读音错误酌情扣1-3分。 反映迅速、表情自然、回答问题无语法、语音错误，符合逻辑给满分。反映迟钝、紧张酌情扣0.5-1分。 英文歌曲演唱 能表演歌谣或能演唱简单英文歌曲能演唱简单英文歌曲情感态度