高校教师职称结构合理性及研究-——以不同层次类型高校为案例.pdfVIP

摘要 教师职称结构是高校人事管理不可忽视的问题。合理的职称结构能够有效 地促进高等院校的改革发展，提高高校教学和科研工作的质量。随着近年来经 济社会的发展，以及高校自身的不断发展壮大，原有的高校教师职称结构政策 已经滞后于我国高等教育的发展脚步。因此，有必要对高校高校教师职称结构 政策的合理性进行研究。本文以不同类型高校为案例，分析其各自教师职称结 构的特点，探求不同类型高校教师职称结构的合理性及其特征，进而为高校教 师职称制度改革和高等教育事业的发展提供借鉴。 合理性包括两个层面的内涵，一方面是从科学意义上讲，它含有“合事实、 合理性、合规律与合逻辑”的含义；另一方面从价值判断的角度上讲，含有“合 目的、合理想、合原则及“是应该的含义。本文认为合理性必须满足这两 方面的要求，既要体现事物发展的基本规律和逻辑，又要充分体现其价值的最 大化，实现两个方面的有机结合。从这个角度上来看，高校教师职称结构的合 理性体现三个维度：第一，高校教师职称结构要体现科学与价值及二者统一； 第二，体现历史与现实的相统一；第三，从规范人们的活动出发，通过理智谋 划以达活动之最佳效果。 本研究通过对四种不同层次类型高校高校的案例分析，深入研究目前高校 教师职称结构存在的