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用好简笔画辅助小学语文教学 目录 摘要 2 关键词 2 一、了解简笔画，为辅助教学做好准备 3 （一）简笔画的概念及特点 3 （二）什么是教学简笔画 3 二、运用简笔画，辅助小学语文教学 3 (一) 以画为媒，加深字词句的理解 3 1、运用简笔画激发兴趣，帮助理解 3 2、运用简笔画理解词语 4 3、运用简笔画理解句子 6 (二) 以画入景，再现诗文情境 7 (三) 以画为辅，突破课文重难点 8 (四) 以画为题，布置课后作业 10 (五) 以画为材，丰富写作教学 11 三、语文教师用好简笔画的基本要求 11 参考文献 12 用好简笔画辅助小学语文教学 摘要： 简笔画，是一种通过简单的线条构图来表达丰富内容的一种绘画方式，它将抽象的知识以简单直观的方式表达出来，将简笔画运用于小学语文教学，既能启发学生思维，又能达到增强小学生记忆的效果，从而提高语文学习效率。简笔画符合儿童丰富的想象力和形象思维。在小学语文课堂，简笔画运用得当的话，可以以画为媒，帮助小学生加深字词句的理解，以画入景，再现诗文情境，以画为辅，突破课文重难点，以画为材，丰富写作教学，以画为题，还可布置课后作业。根据小学生的心理特点，教师在语文教学中可根据教学的需要，有效地运用简笔画配合教学，使简笔画与教学融为一体必能使语文教学变得更加生动有趣，进而提高课堂效率。 关键词：简笔画 语文教学 辅助 在当前新课改理念的指导下，小学语文教学的目标不断落实完善，实现生本教育理念，以学生的学为重点，提高课堂学习的效率已经成为小学教师的共识。作为教师，如何充分发挥学生学习的主动性，调动学习的积极性，这是每一个教育工作者都必须深思的问题。小学生，他们对一切事物都充满好奇心，但自控能力差，理解能力弱，如何将知识快捷有效地传达给学生？这就要求教师在教学中能不断运用多种手段，辅助教学，更快捷有效地达到教学的目的，简笔画便是一种有效地教学辅助手段。简笔画以简明的线条表现丰富的内容，符合儿童丰富的想象力和形象思维。好的教学简笔画能让学生在课堂学习中摆脱枯燥的学习方式，从教师的简笔画中习得知识并感受美。前苏联的教育家苏霍姆林斯基说：“所有能使孩子得到美的享受，美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。”和普通的教学方式相比，运用简笔画教学就具有这样一种奇特的力量。 一、了解简笔画，为辅助教学做好准备 （一）简笔画的概念及特点 在如今大部分师范院校，简笔画基础已经是师范生一门必修的课程，这就说明，掌握简笔画对于新型教师们是十分有必要的。简笔画是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。它运用简洁冼炼练的线条、笔划高度概括地状物造型，简明扼要的表情达意。它的突出特点是笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。它对教学尤为适用。画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便，在语文课堂上，随时随地即可信手拈来，随需随画。 （二）什么是教学简笔画 简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义，或所表达的意境显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，达到辅助教学的效果。它不在于写实，只在于写意传神，并且一学就会，一挥而就。 二、运用简笔画，辅助小学语文教学 (一)以画为媒，加深字词句的理解 1、运用简笔画激发兴趣，帮助理解 根据小学生的年龄特点心理特点，新字的学习对他们来说并不是一个有趣的过程。所以识字教学应从他们的心理发展的规律出发，激发他们对汉字学习的兴趣，引导他们建立概念与汉字符号之间的关系。如果能把汉字与图画相结合，将汉字以直观的方式呈现出来，形成一幅幅简明美丽的图画，不但能激起小学生学习汉字的兴趣，更能帮助他们加深对所学新字的理解。据笔者对小学教材的研读，小学一年级上册的汉字多为象形字，如“山”、“水”、“火”等字，这些字在教学过程中，教师们可以运用简笔画，将字变成一幅画，从具象到抽象，从感性到理性的教学方式来教学。也就是说，将字形与图形合理衔接，先从图像感知，再通过象形字的逐步过渡，从具体图形到掌握抽象字形，为认知的迁移打下基础。下面笔者就以“人”、“目”、“月”、“水”四个字来举例。在教学这几个字时，教师可在黑板上分别用简笔画将这些字所表意的事物画下来，如“月”字就可画一个弯弯的月亮，让学生能非常直接地观察到“月”字与月亮这个事物之间的联系，并且将“月”字所表达的意思呈现出来，省去了枯燥的口头解释。板书如下： 人 目 月 水 2、运用简笔画理解词语 在小学语文教学中，使学生确切地掌握一