大学生心理求助和应对效能的关系.pdfVIP

中文摘要 近年来，大学生的心理健康问题越来越受到广泛的关注。多数大学生在遭遇 心理问题时，即使在能够获得专业帮助的情况下，也不愿意向心理咨询专业人员 求助，致使心理问题变得更加严重，这一问题已经引起了国内外不少学者的关注。 因此，如何改善大学生心理求助态度，帮助他们有效地应对心理危机，己成为心 理健康工作者面临的重大课题。 本研究综合前人研究文献的观点，以开放式问卷为基础，编制了大学生心理 求助态度问卷，通过独立样本t检验和单因素方差分析考察了人口统计学变量对求 助态度和应对效能的影响，探讨了大学生心理求助态度、应对效能、求助行为三 对求助行为的影响机制，研究获得的主要结论如下： (1)大学生心理求助态度问卷包含四个维度：预期、需要、信任和接纳，该 问卷具有良好的信效度。 (2)女生在求助态度总分及预期、需要、接纳、信任各维度得分高于男生； 在接纳维度上，居住在县城及镇上学生得分高于农村和县级以上城市学生。 (3)男生在应对效能总分和胜任力维度上的得分高于女生；非独生子女在认 知水平维度上的得分高于独生子女；一、四年级在认知水平维度上的得分高于 二、三年级；在自信和认知水平维度上，艺术类学生得分高于理科生和文史类学 生。 (4)与有心理问题但未求助者相比，求助者寻求专业性心理帮助的态度积 极，他们对心理咨询的效果预期良好，并且信赖心理咨询师，对自己的心理帮助 需要有很好的认知，接纳求助行为。而应对效能高的个体在自信程度、认知水 平、胜任力的知觉维度上得分较高，他们在遇到心理问题时倾向于自己解决问题 而不是求助于专业人员。 (5)心理求助态度、应对效能与求助行为之间存在显著的相关关系。 I (6)根据理论假设及回归分析结果构建结构方程模型，该模型具有良好的拟 合指数。需要对求助行为既有直接作用，又有通过认知水平的间接作用：信任对 求助行为有直接的预测作用；认知水平在接纳与求助行为之间起完全中介作用。 关键词：大学生：心理求助态度；应对效能；心理求助行为 II Abstract Inrecent stlldent’smentalhealthreceiVethe atten“on years，uniVersity widespread moreandmore．Most haVe themental di币cu姆insolVing problems uniVers时students arereluctanttoseek eVenif themselves，butthey psychologicalhelpthey professional canobtainthe the becomemore has specializedhelp，thenproblems serious，This at aIld to drawn scholar’sinterestbothhome already many the themtodeal improVeuniVersit)，student’spsych0109icalhelpseekingattitude，help withthe crisis