中小学校教育中惩罚合理性及限度与研究.pdf

论文摘要 近几十年来，各种社会思潮和教育思潮风起云涌，随着IJI,童权利公约》的 颁布实施以及素质教育的推行，维护学生权利、尊重学生主体性、关爱学生生命 成长成为当代教育的基本共识。惩罚，这一自学校诞生便相伴而生的、作为规训 学生的一种教育手段，在当代受到人们的质疑乃至摒弃。那么，惩罚在当代为何 遭此境遇，其影响因素是什么?其是否还有进一步存在的价值?如果有，其实践 限度又如何把握?本文通过文献分析法和案例法对这些核心问题展开了研究。 论文第一部分主要探讨了惩罚在当代学校中的境遇及其遭遇之原因。论文认 为惩罚在当代面临着三大挑战：其一是民主化进程中，人们对学生权利、主体性 的过分强调导致惩罚的思想基础薄弱；其二是在市场化、行政化形势下学校自主 权弱化，合理的惩罚无制度保障，惩罚的制度基础缺乏；其三是教师权威的弱化、 伦理型师生关系向服务型师生关系转变、以及教师生存境遇的艰辛等导致了师生 关系的异化，惩罚的情感基础受撼动。 论文第二部分则从理论层面对惩罚自身具有的价值合理性作论证。论文指 出：首先，惩罚是维护学校秩序的一种必要手段，虽然其具有约束功能，但与民 主、自由并不冲突；其次，惩罚是健全师生关系的内在要求；此外，惩罚是学生 健康成长的必要条件；最后，惩罚也是教