02光盘资源与学科整合的教学设计.pptVIP

* 4．资源整合教学设计（借鉴演译设计） 资源经组合加工 形成的教学光盘 教师 安排 师生 互动 学生 活动 分组 讨论 游戏 其他 个性教 学活动 播放 资源 个性教 学活动 播放 资源 个性教 学活动 播放 资源 教师归 纳总结 五、光盘教学设计模式 * 4．资源整合教学设计（借鉴演译设计） 教师 DVD光盘/ 多媒体课件/ 其他资源 整合 学生 反馈 学习内容 与DVD竞争 与DVD交流 学伴互助 小组讨论 教学游戏 其他 参与 互动 组织 呈现 五、光盘教学设计模式 * 光盘教学设计关键点 组织教学﹕不能照搬光盘教学过程，教师必须重新根据自已学生特点重组收看教学示范、辅导、练习等三个主要教学环节 收看教学示范﹕辅导教学不等于观看教学片，要把收看教学示范融入自己的教学中，根据课堂环节反复或片断播放 辅导与练习﹕辅导的关键是教师要学会提问，要启发学生自已解决问题。练习的重点是帮助学生掌握教学重点和难点，要有必要的重复 * 作业： 1. 小组合作，选择某一学科的某一教学课题，共同完成其光盘教学设计； 2. 每小组推举1人，进行光盘教学设计的说课。 * 参考文献： 林铭,李克东《农远工程光盘资源应用的教学设计研究》 中国电化教育，2009.03 卢锋,徐晓东《基于教学光盘的教学设计与教学探讨》现代教育技术，2009.05 王陆,王晓芜,张敏霞《农村中小学