初中数学教师课堂提问的方式和反馈水平实证研究——基于三位教师课堂录像的编码分析.pdfVIP

第24卷第4期 数学教育学报 V01．24，No．4 2015年8月 JoURNALOFMATHEMATICSEDUCATION Aug．，2015 初中数学教师课堂提问的方式和反馈水平实证研究 ——基于三位教师课堂录像的编码分析 胡启宙，孙庆括 (南昌师范学院数学与计算机科学系，江西南昌 330032) 摘要：课堂提问是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式，直接影响着课堂教学的效果．目前初中数学教师课堂 提问主要存在提问的数量和频次偏多，提问的类型不均衡，提问留给学生的思考时间过短及提问反馈形式的有效性不足等问 题．可以采取合理控制课堂提问的频数，有效控制课堂提问的难度和适时调控提问的等候时间及综合运用反馈的应答方式等 策略解决． 关键词：初中数学；课堂；提问水平 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1004-9894(2015l 04-0072—04 1研究背景