初中学生文言文学习兴趣问题的分析.pdf

论文摘要 心理学研究表明，学生的学习活动是由智力因素和非智力因素综合作用而成 的。智力因素，包括感知、记忆、思维和想象等，是人才培养的基础。非智力因 素，是指除智力因素以外，影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性 心理因素。学生的学业成就与智力因素具有中等程度相关，而非智力因素对学生 成才起决定作用。兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素，兴趣是人力 求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。学习兴趣是学生对学习活动 产生心理上的爱好和追求的倾向，是推动学习活动的内部动机。皮亚杰在《教育 科学与儿童心理》中指出：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”可见兴趣对 于教育活动的重要意义。 文言文是中华民族优秀文化的载体。初中文言文教学是义务教育阶段语文教 学的一个重要组成部分，对学生进行经典教育，是传承中华文化的需要；是学生 个人修养和谐人格培养的需要；同时，对学生学习现代汉语也有着促进作用。随 着国学热的兴起，文言文在语文教材中的比重增大，在考试中，文言文内容所占 分值也所有增加。然而审视当下文言文教学现状：“高耗低效”“少慢差费’’现象 严重；教师的教学观念陈旧，重“言’’轻“文，重教轻学，重解题技巧，轻能力 培养；教师的教学方法落后，文言文往往还是