CALL研究语境中的隐喻及其功能分析.pdfVIP

2015年 9月 南京师范大学文学院学报 Sep．，2015 第 3期 JournalofSchoolofChineseLanguageandCulture NanjingNormalUniversity No．3 CALL研究语境中的隐喻及其功能分析 石 晓玲 (南通大学 外国语学院，江苏 南通 226029) 摘 要 ：在计算机 网络辅助外语教 学(CALL)的研究 中存在着大量 隐喻。然而 ，在应用语 言学界 ，学者们对这些 隐喻却未 能给予足够 的关注和研 究 。本文 以20世纪 80年 以来 的 CALL 研 究文献 中出现 的隐喻为研 究对 象 ，着重考察 了隐喻在 cALL语境 中的涵义和功能 。这些 隐 喻在 cALL语境 中的涵义往往 与研究理念和研 究思路有着密切 的关系。cALL研 究中的隐喻 既能帮助研 究者构建理论框架 、组织篇章结构 ，成为他们 的研 究工具 ，也 能使原本 晦涩难懂 的 学术研 究语 言更通俗化 ，使读者更 易于理解研 究者所要表达 的思想和意 图，也更 能触发他们 的 情感共鸣，从而影响他们 的情感体验和 阅读态度 。 关键 词 ：计算机 网络辅助 语 言学 习 (CALL) 隐喻研 究 隐喻功 能 中图分类 号 ：H017 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—9853(2015)03—183—06 一 、 引言 隐喻一词来 自希腊语的metaphora，原意为一种 “由此及彼”的运动，一种 “传送、转换”，即在两类不 同的事物(本体和喻体)之间进行含蓄的比较，以表明相似或类似的关系。从20世纪7O年代开始，随 着西方哲学的语言转向以及符号学、认知心理学、心理分析等理论的兴起和发展，隐喻这一独特语言现 象越来越受到广泛关注。隐喻学已然成为一门显学，隐喻研究呈现多元化、跨学科的特点。研究者不再 囿于将隐喻视为一种修辞手段，强调隐喻的修辞或装饰功能，更多的是从认知心理学、功能语言学、语用 学、多模态话语分析等视角对隐喻进行了大量的研究。应用语言学研究专家 Cameron则研究了应用语 言学领域中的隐喻及其独特性。他发现，在课堂环境中教师在解释比较生僻的概念或给予学生批评性 反馈时常使用隐喻。这些隐喻在学生理解抽象概念时提供 了 “学习示能性”(affordances)，同时这些隐 喻还蕴涵了价值观、态度等情感意义，有助于创设一种师生互动的学习氛围 1](P159-202)。 然而，在应用语言学界，学者们对计算机网络辅助语言学习和教学 (CALL)领域中的隐喻现象却未 能给予足够的关注和研究。这些隐喻已成为 cALL研究语境中人们认知CALL现象、探索CALL规律的 重要认知工具。本文以CALL研究文献中的隐喻为研究对象，着重分析研究实例中的隐喻及其所蕴含 的研究理念，并探讨这些隐喻所具有的修辞功能、认知功能以及情感功能，以拓展隐喻研究的范围。 二、CALL研究语境中的隐喻现象 (一)CALL研究语境 中的隐喻实例 CALL研究的核心问题是：计算机技术 (包括多媒体技术、网络技术)在语言学习和教学中究竟扮演 什么角色或起多大作用。纵观cALL研究文献，不难发现，研究者们借助隐喻表达了对这一问题的不同 收稿 日期：2015—04—11 作者简介：石晓玲，女，1965年生，江苏如皋人，南通大学外国语学院副教授，硕士生导师。 基金项 目：全国教育科学 “十二五”规划教育部重点课题 “基于网络交互工具的互动与协同及其对外语话语能力的影响”(批准号 DCA120185)。 l83 认知，这些隐喻可被称为 CALL隐喻(见表 1)。 表 1 CALL研究文献中的隐喻 隐喻 涵义