教育博客中意义的构建多模态话语分析.pdf

教育博客中意义构建的多模态话语分析 学科专业：英语语言文学 研究方向：英语语言学 指导教Viii,刘承宇教授 内容摘要 在理解我们周围的交际手段时，越来越多的语篇分析研究者发现仅仅分析和研 究语言是不够的。事实上，在许多交际情景下，多模态无处不在，但很长时间以来， 它一直未受语言学界的关注。随着信息技术的发展，电脑和因特网在日常生活中的 普及使用，研究多模态的重要性逐渐突出，研究者们不得不重新审视分析交际话语 的途径和思路。所谓的多模态话语是指超越作为社会符号的语言，使用两种或者多 种符号资源(语言、图像、音乐、空间、手势等)完成意义构建的社会实践。教育 博客作为一种电子交流语篇，毫无疑问不同于以往传统的印刷语篇。它更多的需要 研究者从多模态角度对意义构建进行更多深入，系统的分析和研究。本研究旨在回 答电子交流类语篇(例如教育博客)是怎样进行意义构建的。具体问题如下：(1) 在教育博客的意义构建过程中，博主是如何进行模态选择以及意义整合? (2)从 读者的角度看，他们进行互动交流的阅读路径是什么? 本文借鉴系统功能语法中的关于语言是一种社会符号、语言的三大元功能等重 要思想，运用多模态话语分析中较为成熟的