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高考历史考前解题方法与技巧指导 高考历史考前解题方法与技巧指导 高高考考历历史史考考前前解解题题方方法法与与技技巧巧指指导导 高考历史学科试题中有选择题和非选择题两种题型，掌握两种题型的解题方法与技巧， 是历史高考取胜的重要手段。 一、选择题：审清两个要素 无论何种形式的选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。 （一）.审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括 政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。就时间限制而言， 通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等；二是有 上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展；三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国 对外关系的突出特征；四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。解答 时间限制的题目时首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。近年文综试卷中出现的 专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一 类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。 （二）.审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。 审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查 的主题内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等。 例：实业强国是近代国人的梦想和追求。下列体现洋务派“求富”主张的实践活动是 A、创办江南制造总局 B、创办轮船招商局 C、成立天津机器制造局 D、设立农工商总局 在这个专题式选择中，“近代”是时间限制，“实业强国”是主题；在小题中“洋务派” 是条件限制中的“人物”限制，“求富”是主题限制。审清了这些限制和主题就不难做答。 （三）.识破“陷阱”巧解题 1.识破“条件陷阱”，提高审题能力 历史选择题不同于材料题和问答题，其特点之一是审题即是答题。因此，提高审题 能力显得特别的重要。审题时，要对题干中明确规定的或隐含着的时间、空间、角度、次数 等等限制条件都要看懂、审清，避免落入命题者设置的“条件陷阱”，造成失分。 【例1】在近代中国，将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡 者是 A、魏源 B、张之洞 C、王韬 D、梁启超 关注@高中学习资料库微博 /gaozhongxuexi 解析：历史选择题，有时由于题干中的限制条件较多，考生往往容易顾此失彼。本 题题干中的限定词有“近代中国”、“制度层面”和“较早”三个。根据“内容由器物层面 扩展到制度层面”排除A、B，根据“较早”可排除D，早期维新派王韬、郑观应等主张政 治上进行革新，实行君主立宪制度，正确答案是C。 2.辩别“似是而非”，增强再现能力 历史试题的命题者通常针对考生易错、易混的知识及教材中的难点、重点命题，旨 在考查考生对历史知识的准确掌握。扎实的基础是百般技能的本源，平时学习中一定要重视 基础掌握；其次，注意保质保量的训练，提高自己的综合素质；最后，在解题时要对题干和 选项中的主干成分进行慎重推敲，避免失分。 【例2】南京临时政府规定：“奖励和保护实业，鼓励人民举办实业，鼓励华侨在国内 投资，设立实业部……”这些法令和措施在经济方面产生的巨大影响是 A、民主共和观念深入人心 B、实业救国成为当时社会思潮 C、资产阶级登上政治舞台 D、民族资本主义获得初步的发展 解析：本题D项是一个迷惑性较强的干扰项。它采用偷梁换柱的手法，将民族资 本主义“进一步发展”的史实变成了“初步发展”的结论。解题时，我们一定要注意把握历 史事件的阶段特征，避免出现类似的失误。正确答案是B。 3.明察“以偏概全”，提高概括能力 选择题的选项之间，有时是并列关系，有时是从属关系。在整体与局部，一般与特 殊等方面，命题者常使用“以偏概全”的伎俩。因此，在解答这类题目时，要运用辩证思维 的方法对各个选项进行全面分析，将观点片面化的选项排除。 【例3】