运用思维导图促进高中生数学理解研究.pdfVIP

下载本文档

17
0
约4.84万字
约 45页
2015-11-30 发布于安徽
举报
版权申诉

运用思维导图促进高中生数学理解研究.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

运用思维导图促进高中生数学理解的研究摘要数学理解是数学知识的获得的关键，既是数学学习的目的，又是数学学习的重要手段。数学理解已成为继问题解决后，当今数学教育界的重要研究课题之一。许多学者从各自不同的经验需要出发来研究数学理解：培养数学理解的重要性、数学理解的价值、数学理解与数学学习的关系。但纵观这些研究，多为思辨研究，与教学实践结合的不多。本文试图以思维导图为工具，结合高中生具体认知情况，提出基于思维导图的教学模式来促进学生的数学理解。本研究运用理论和实践研究相结合的手段，在理论研究方面，首先通过梳理近几年的关于思维导图和数学理解的文献资料，试图揭示其今后发展的趋势。接着根据本人对教学实际、数学理解的理解，提出数学理解可以依次分为识记性理解、操作性理解、直觉性理解和分析性理解。同时建构一种基于思维导图的教学模式来促进学生的数学理解。在实践研究方面，本人通过在L高中为期2个月的实证研究，分析实验数据和结果得出，这种教学模式确实可以促进高中生的数学理解。关键字：数学理解；思维导图；教学模式；高中生万方数据 THESTUDYOF MINDⅣ队PPINGTOPROMOTE USING STUDENTS’MAT眦MATICSUNDERSTANDn寸GINTH匝 SENIORHIGHSCHOOLTEACHING ABSTRACT Mathematical iSthe tomathematical the understandingkey knowledgeacquired．both of mathematics．butalsoan meansof mathematics． purposelearning important learning the ofmathematics hasbecomeoneofthe Followingunderstanding problemsolving researchin mathematics scholarsfromtheir important topictoday’S education．Many different neededto mathematicstounderstand：the startingexperience study importance ofthe of thecultureofmathematics．mathematical understanding understanding betweenthevalueofthemathematical and of relationship understandinglearning mathematics．Butthese for and throughoutstudies，mostlyspeculativeresearch，practice tomindPictured with 1ittlecomb