语文教学论名师教案.docVIP

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 —管仲 （做）一年的打算，只不过像种种庄稼；（做）十年的打算，只不过像 栽树木；（做）一生的打算，就要培养人才。 教育是人生的起点工程。 “给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。” ——杜威 廓清四种模糊认识 ⒈语文知识具有局限性 ?a?a不能代替语文教育理论修养 ⒉教学经验具有局限性 ?a?a不能代替语文教育理论修养 ⒊教学技巧具有局限性 ?a?a不能代替语文教育理论修养 ⒋单纯理论具有局限性 ?a?a不能代替语文教育理论修养 著名特级教师魏书生在做报告 绪 论 一、学科定义 语文教学论是对语文学和语文课程与教学论整合后构建的一门学科，它是一般课程与教学论的基本原理在语文教学论中的具体体现，它以语文课程和教学为研究对象，研究语文课程和教学的规律，建立语文课程体系和语文课程教学理念，总结编制语文课程和语文课程教学的方法，指导语文课程和语文课程教学实践，使语文学科的发展更加符合社会的需要。 1、语文教学论是学科课程教学论的一个分支 课程教学论属于教育学的范畴。教育学研究教育的一般规律，课程教学