师范生如何通过教学技能提高学生课堂积极性问题的研究.docVIP

丽水学院毕业设计（论文） 开 题 报 告 （2014届） 题 目 师范生通过教学技提高维持学生课堂内外积极性问题研究 指导教师 张桂 院 别 理学院 班 级 物理101 学 号 姓 名 倪劲昌 余政通 陈砺锋 方洋林 傅照斌 费耀炜 二〇一三年 六 月 十 日 第一部分 选题的意义 如何解释部分学生学习中的消极状态，如何克服，这是工作中需要研究解决的不可避免的课题之一。在日常工作中，教师习惯于提取那部分在学习中有消极思想的学生的问题，加以放大研究，而忽视了那些积极向上的学生的优点。我想教师们更应该研究所谓“好学生”学习积极性的动力源泉，或许能找到解决所谓“差生”问题的良药。　　学生学习积极性从何而来呢？爱因斯坦在《论教育》一文中说：“在学校里和在生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果的乐趣，以及对这个结果的社会价值的认识。”如此说，“乐趣”和“认识”应是“好学生