关于职业倦怠下的中学教师管理研究.docVIP

利用EAP原理实施教师心理干预 ——课题研究方案 四季青中学 万晶杰 摘要：本文以教师职业倦怠和中学教师管理为切入点，阐述了在对中学教师管理的过程中可考虑引用EAP的原理进行心理干预以预防和减轻由于教师职业倦怠带来的消极影响。呼吁管理者以人为本，关注教师身心健康。 关键词：职业倦怠 中学教师管理 管理心理学 EAP 问题的提出： 中学教师的心理健康问题日渐突出，但学校教师管理中的心理援助项目环节薄弱甚至缺乏。国家中小学心理健康教育课题组曾对外公布了一项不大乐观的调查结果：在对教师的抽样检测结果表明，有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.49%的教师已构成“心理疾病”国内外的其他研究也表明?：教师的心理健康水平偏低。如美国的研究显示：有78%的教师感受到职业压力，有37%的教师有严重的精神紧张和焦虑状况。对大量体罚事件的剖析，显示所发生的绝大多数体罚并不是由于教师的师德差而造成的，而是由于教师心理压力过大，焦虑过度，致使不能控制自己的情绪而造成的，换而言之，是由于教师的心理问题所带来的。一方面是教师因心理健康问题带来的负性影响日益突出，教师身上表现出的职业倦怠感对学生的成长和发展有巨大的消极影响。另一方面却是