广东省佛山市中大附中三水实验中学高中数学《1.3.1函数的单调性2课时 》课件 新人教a版必修1.pptVIP

第一课时：函数的单调性 目标：函数的单调性（增减性）----增函数、减函数 第二课时：证明函数的单调性 目标： 证明函数的单调性 * §1.3 函数的单调性 --------2课时 自主学习： 请大家用5分钟时间自学课本P27－P29直到例1的内容，并思考下面的问题。 怎样写函数的单调区间（增减性）----增函数、减函数区间？ 问题提出 德国有一位著名的心理学家艾宾浩斯，对人类的记忆牢固程度进行了有关研究.他经过测试，得到了以下一些数据： 21.1 25.4 27.8 33.7 35.8 44.2 58.2 100 记忆量y (百分比) 一个月后 6天后 2天后 1天后 8-9 小时后 60分钟后 20分钟后 刚记忆完毕 时间间隔 t 以上数据表明，记忆量y是时间 间隔t的函数. 艾宾浩斯根据这 些数据描绘出了著名的“艾宾浩 斯遗忘曲线”,如图. 1 2 3 t y o 20 40 60 80 100 思考1:当时间间隔t逐渐增 大你能看出对应的函数值y 有什么变化趋势？通过这个 试验，你打算以后如何对待 刚学过的知识? t y o 20 40 60 80 100 1 2 3 思考2:“艾宾浩斯遗忘曲线” 从左至右是逐渐下降的，对此， 我们如何用数学观点进行解释？ 知识探究（一） y x o 考察下列两个函数: x y o 思考1:这两个函数的图象分别是什么？二者有何 共同特征？ 思考2:如果一个函数的图象从左至右逐渐上升， 那么当自变量x从小到大依次取值时，函数值y的变化情况如何？ 一般地，设函数的定义域为 I: 如果对于属于定义域为 I内某个区间上的任意两个自变量的值x1、x2 ,当x1x2时,都有f(x1)f(x2),那么就说f(x)在这个区间上是增函数. o 一般地，设函数 的定义域为I： 如果对于属于定义域I内的任意两个自变量的值 ， 。当 时，都有 那么就说 是增函数。 一般地，设函数的定义域为 I: 如果对于属于定义域为 I内某个区间上的任意两个自变量的值x1、x2 ,当x1x2时,都有f(x1) f(x2),那么就说f(x)在这个区间上是减函数. o 一般地，设函数 的定义域为I： 如果对于属于定义域I内的任意两个自变量的值 ， 。当 时，都有 那么就说 是减函数。 如果函数 在某个区间上是增 函数或减函数，那么就说函数 在这一区间具有（严格的）单调性， 这一区间叫做 的单调区间。 1.函数的单调性也叫函 数的增减性 2.函数的单调性是对某个区间而言 的,它是一个局部概念. 注： 1.一次函数: 2.反比例函数: 常见函数的单调性： 3.二次函数: 对称轴: 例1 下图是定义在闭区间[-5,5]上的函 数 的图象,根据图象说出 的单调区间,以及在每一区间上, 是增函数还是减函数. -2 1 2 3 4 5 -2 3 -3 -4 -5 -1 -1 1 2 O -2 1 2 3 4 5 -2 3 -3 -4 -5 -1 -1 1 2 在区间[-5,-2), [1,3)上是减函数 在区间[-2,1), [3,5)上是增函数. 解:函数 的单调区间有 [-5,-2), [-2,1), [1,3), [3,5], O 练习:给出下列函数的图象,指出函数的单调区间, 并指明其单调性. 图（1） 图（2） 当堂检测 判定函数在某个区间上的单调性的 方法步骤: 1.设 给定的区间,且 ; 2.计算 至最简 ; 3.判断上述差的符号 ; 4.下结论(若差0,则为增函数; 若差0,则为减函数). 同增异减 设x1，x2是R上的任意两个实数， 且x1x2 ,则 任意取值 作差变形 判断符号 得出结论 证明： f(x1)－f(x2)=(3x1+2)－(3x2+2)  =3(x1－x2). 由x1x2 ,得x1－x20, 于是f(x1)－f(x2)0,即f(x1)f(x2). 所以, f(x)=3x+2在R上是增函数. 例2 证明函数 在R上是增函数. 例3 证明函数 在(0,+∞)上 是减函数. 证明：设 是（0，+∞）上的任意两个 实数，且 ，则 由