K学院中外合作办学教师绩效评价体系的研究.pdf

摘 要 摘 要 为了有效培养市场需求的人才，国内高校都在追求高质量教学的道路上不 断探索与创新，高质量教学迫切需要高素质、高水平教师队伍的支撑，传统意 义上的教师管理制度已逐渐无法满足新的高校人才培养战略，如何提高教师组 织绩效是高校面临的一大课题。 K学院中外合作办学项目要求教师采用双语教学，使用英文原版教材授课， 教师有一定国外留学经历；教师除具备专业知识外，还应懂得国际礼仪与文化； 教师不仅要适应国际化环境下的业务与管理工作，同时还要熟悉国外教育模式， 采取多种教学方法。以上要求都对项目教师提出了更高的期望，因此，项目运 营过程中，如何做好教师的绩效评价具有重要意义，这关系到合作办学项目质 量、教师个人和K学院中外合作办学的持续发展。 本文以K学院中外合作办学为例，首先，全面描述学院现有合作办学教师绩 效评价现状，分析目前在教师绩效评价方面存在的主要问题；其次，在对国内 外相关绩效评价理论进行全面分析总结的基础上，从知识与综合素质、工作过 程、工作业绩三方面分析，建立了三个层次，共计28个评价指标的K学院合作办 学教师绩效评价体系，对各指标设定评价标准，同时嵌入360度考核法，确定评 价主体；再次，应用层次分析法确定各指标权重；最后，提出激励、沟通、反 馈等一系列管理措施，来保证该绩效评价体系顺利实施。 通过本研究，希望对中外合作办学教师绩效评价方法及实践提出指导性意 见，也希望该视角的研究内容，能充实丰富我国高校教师绩效评价体系的研究 领域，为吸引人才、留住人才、培养人才献计献策。 关键词：中外合作办学；高校教师；绩效评价体系；研究 I 万方数据 Abstract ABSTRACT In order to cultivate talents to meet the need of market, lots of universities are actively pursuing high-quality teaching which is supported by the high-level faculty. The traditional faculty management system can’t meet the new strategy of the university talents development. How to improve faculty performance is a major issue for domestic universities. The Sino-foreign cooperative education operated in K Institute adopts English original teaching materials, which requires teachers use bilingual education. Teachers in the program with oversea study experiences are preferred. In the process of program operation, the work of faculty performance evaluation is of i