皇帝的新装(审定稿).pptVIP

合作探究： 骗子精心设计了一个骗局，在根本 不存在的新装面前，皇帝、老大臣、新 官员为什么不敢说真话？老百姓为什么 开始也不敢说真话？为什么要让一个小 孩子来戳穿这个骗局？文章批评揭露了 什么?文章褒奖的又是什么？ 阅读课文,思考下列问题: “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句 分角色朗读课文，揣摩人物的心理， 把握角色的形象 角色形象及语气特征提示： 旁白：语气亲切、自然，语调平缓。 皇帝：语调傲慢、神情自负。 骗子：油腔滑调，阿谀奉承。 老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。 诚实的官员：故作姿态，语调低沉。 角色形象及语气特征提示： 骑士们：随声附和。 典礼官：讨好皇帝，语调温柔。 百姓们：不敢说真话，心里明白。 小孩子：天真单纯，高声叫出来。 小孩子父亲:说话坦然，但声音较低。 另外：人物的心理活动由角色朗读，声音可适当放低，似乎是自言自语。 自主合作，揣摩问题 多读、多思、多讨论，集思广益。 3.上当受骗的人是谁? 皇帝 骑士 老百姓 老大臣 大臣 心理描写 我倒想知