【人教版】小学数学五年级上册：第4单元《可能性》导学案.docVIP

5.4.1 可能性（1） 班级 姓名 【学习目标】 1. 通过猜测和简单试验，初步体验事件发生的确定性和不确定性。 2.学会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。 【学习过程】 一、知识铺垫 同桌之间互相做一个小游戏，猜一猜对方手里是一个什么样的小礼物？ 通过猜一猜活动，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书…． 二、自主探究 1．事件发生的不确定性。 （1）出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么？ （2）（ ）是唱歌，（ ）是跳舞，也（ ）是朗诵。这三种情况都有可能。 （3）每位同学表演节目类型是一件（ ）的事件，有三种可能的结果。 2．事件发生的确定性。 （1）先抽一张。（以抽到跳舞为例）如果再来抽签，可能会抽到什么？不可能抽到什么？ （2）（ ）是唱歌，也（ ）是朗诵。（ ）抽到跳舞。 （3）再抽一张，（以学生抽到的是朗诵为例），最后只剩一张了，你们能猜一猜这一张一定是什么吗？ （4）（ ）是唱歌。 3. 刚才在猜测会抽到什么节目时，第一次同学们用的词是“可能”，第二次同学们用的词是“不可能”，第三次用的是“一定”。一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况，当然，不同情况下