初中生体育活动风险认知的研究——以太原市为例.pdf

目 录 1引言………………………………………………………．1 1．1国内外研究现状……………………………………………．1 1．2体育活动风险认知的界定……………………．………………．4 1．2．1风险认知的定义…………………………………………4 1．2．2体育活动风险认知的界定………………………………．．．．4 1．3体育活动风险认知的理论背景…………………………………．5 1．3．1风险可接受理论…………………………………………5 1．3．2零风险理论……………………………………………．5 1．3．3风险平衡理论…………………………………………．．6 1．3．4文化理论………………………………………………6 1．3．5心理测量范式…………………………………………．．7 1．4体育活动风险认知特征………………………………………．8 1．5体育活动风险认知的影响因素…………………………………．9 1．6研究目的和意义．………………………………．．．．．．……．．10 2研究方法…………………………………………………．11 2．1问卷调查法………………………………………………．11 2．1．1学生体育活动风险认知调查表的项目收集……………………．11 2．1．2学生体育活动风险认知调查表的研究内容……………………．11 2．1．3学生体育活动风险认知调查表的被调查对象…………………．．12 2．2专家访谈法…………………………………．．．．………．．．14 2．3数理统计法……．……．．…………………………………．15 2．4逻辑分析法．…………………………………．．．．………．．15 3结果与分析…………………………………………………16 3．1学生体育活动风险认知测量工具的研制…………………………．16 3．1．1学生体育活动风险认知调查表的效度分析……………………．16 3．1．2学生体育活动风险认知调查表的信度分析……………………．16 3．1．3学生体育活动风险认知特征的相关分析………………………17 3．1．4学生体育活动风险认知特征的因子分析………………………17 万方数据 3．2初中生对体育活动风险的认知程度分析…………………………．20 3．2．1初中生与其他人群对体育活动的总体风险认知程度的比较………．．20 3．2．2初中生对体育活动的总体风险认知程度分析…………………．．21 3．2．3初中生对体育活动风险认知特征的认知程度分析………………．22 3．3初中生体育活动风险认知特征的人口学特征分析…………………．．26 3．3．1不同性别在体育活动风险认知特征上的差异比较………………．26 3．3．2不同年级在体育活动风险认知特征上的差异比较………………．27 3．3．3体育教师性别对初中生体育活动风险认知特征上的差异比较………29 3．3．4学生是否参加运动队在体育活动风险认知特征上的差异比较………29 3．3．5学生是否在体育活动中受过伤在体育活动风险认知特征上的差异比较．30 3．4初中生体育活动风险认知程度对日常情况影响分析……．…………．．31 3．4．1体育活动风险对初中生日常生活的影响情况分析………………．3l 3．4．2体育活动风险对初中生文化课学习的影响情况分析……………．．31 3．4．3初中生对体育活动风险认知影响因素的分析．．…………………32 4讨论………………………………………………………34 4．1学生体育活动风险认知的测评内容及方法………………………．．34 4．2不同人群对体育活动风险认知的偏差…．………………………．．35 4．2．1人们对体育活动风险判断的认知偏差………………………．．35 4．2．2初中生的身心特点对体育活动风险判断的影响…．．……………．36 4．3初中生背景因素对体育活动风险认知的影响………………………38 4．4初中生体育活动风险认知的影响因素及调适………………………39 4．4．1初中生体育活动风险认知的外界环境因素．．…．………………．