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* 国学经典诵读 教学研讨会 白沙小学语文教研组教研活动 一、关于经典 1.什么叫经典 2.经典是什么 经典是对民族核心价值理念的一种认同与坚守 3.经典不是什么 经典不是时尚：古老与年轻、短暂与久远、有形与无形、喧嚣与宁静、浮泛与沉淀 二、关于诵读 1.诵读的定位：带有一定表演性的朗读。 2.诵读的基本要求：①具备一个半八度的音域；②对作品基调的准确把握；③能较好地运用体态语（包括面部表情）；④了解念给谁听和为什么念。 三、关于教学 力求读与教的融合： ①读出不同需要（熟悉字音语句，了解课文内容，引发问题思考，增进学习兴趣……） ②读出各自喜爱（对作品风格的感受把握，对文字内容的感悟认同，对语言形式的吟咏鉴赏……） ③读出多重境界（对内涵主旨的准确领会，对场景画面的真切感受，对作品空间的丰富想象，对不尽之意的绵延联想……） 四、关于朗读 1.把握声音 ①声即音准、音高、音强、音长。 准：要求字正腔圆，声母清晰，韵腹响亮，韵尾圆润； 高：要求音值高低适宜； 强：要求声音强弱适中； 长：要求字音长度合乎听者心理节奏，既不拖沓也不粘连。 声之主要功能为表意。 朗读的六大元素：声、气、调、轻重、停连、快慢。 ②气即气息的显隐、强弱和断续。 一般发音，气在声后，声明气暗，谓之“隐”；遇情感强烈处，口腔气流随之增强，与“声”附和，以增“声”势，谓之“显”。