4.18和4.13心理危机.ppt

校园心理危机的管理策略 第一节 心理危机的管理模式 一、心理危机管理的基本过程 二、心理危机的预警信号 三、心理危机管理的基本流程 四、寻求专业帮助的情况 一、心理危机管理的基本过程 心理危机管理——指学校采取一系列旨在应对危机和减轻与危机相关的实际损害的行动过程。 心理危机管理阶段： 1、预防 2、防备 3、处理 4、总结 一、心理危机管理的基本过程 1、心理危机预防，即认识到发生危机的客观性 方法有：首先，培养良好和坚定的品质 其次，建设自己的支持系统 再次，分析总危机事件，结学习应对策略 最后，锻炼身体，养成良好的生活习惯。 一、心理危机管理的基本过程 2、心理危机防备，即建设预警机制和危机应对预案 其关键在于，危机预警机制的快速反应，包括监测系统是否能够及时捕捉信息；信息处理系统是否能够准确认识危机发生的预警信号。 一、心理危机管理的基本过程 3、危机处理过程 一方面及时控制事态蔓延 另一方面进行心理教育和辅导 4、危机总结 圆满处理危机善后，转危为安。 二、心理危机的预警信号 儿童常出现的预警信号 1、情绪反应 2、认知方面 3、行为改变 4、躯体方面 这些信号预示学生心理危机开始，也显示危机的发展。 三、心理危机管理的基本流程 1、建立心理健康标准 十项标准：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、