新课程与课程结构变革.pptVIP

 让每个学生都有一张适合自己发展的课程表 每天上课铃一响，上海晋元中学各个班的学生便会根据自己的各科的学习能力和兴趣去相应不同层次的班级上课，而原有的行政班则保持不变。这就是所谓的“走班制”教学。 原来，晋元中学对每年初进学校的高中生都要举办学习方法、学校课程、自主选择方法、研究性学习等内容的讲座，并在拓展型、研究型、社会实践课程中正式开设走班教学。学生在逐步熟悉、适应高中学习环境的基础上，期中考试后，对数、理、化、英语、计算机、体育六门基础型课程选择走班学习。根据学生的选择，学校将4至5个班级的学生作为一个“班级”，分成ABC层，几个班同时开展同一科目的教学活动，其余教育教学活动则在原行政班进行。 在晋元中学，每个学生的课程套餐分为三个部分： 按要求弹性完成国家规定的基础型课，对学生基础、发展趋向等分化较大的学科实行分层教学，并设立部分学科专用教室； 有学校特色、满足学生个性发展的拓展型 、研究型课程，学生可以在学校、同学和导师提供的丰富多彩的课程菜单中选择研究课题； 以自理、自立、自主管理、自我教育为主要内容的生活经验课程。 学生在师长指导下，依据自己的兴趣、特长、潜能和国家的需要，按照学校“套餐式”课程的目标和教学方式选择走班，从而形成一张张富有个性特色、符合自己发展的