- 13
- 0
- 约5.89万字
- 约 54页
- 2015-12-04 发布于安徽
- 举报
摘要
词典学所谈到的元语言,指的是用来解释词典所收词语的定义语言,即释义元语
言。本文以《现代汉语词典》(第5版)中的名词(主要是偏正式合成名词)为研究对象,
对其释义模式进行封闭式和穷尽式的考查,以期找出名词释义元语言与被释词之间的语
法关系,从而找到释义元语言的句法语义规则,为词典的编纂和研究提供一点帮助。
由于《现汉》中的单纯名词本身无法在句法语义上进行进一步分类,对它们的释义
形式又较为单一,因此,本文未做专门考查,而只是对《现汉》中标注词性的合成名词
进行分类统计,并按照释义元语言应该遵循的原则,对其中的偏正式合成名词的释义情
况进行句法语义方面的分析。
经过统计,在《现汉》中,合成名词共有31057条,其中偏正式合成名词
共26848条,占整个合成名词数量的86.4%。因此,对这类名词的释义元语言的句法语
义结构进行具体分析,就显得尤为重要。
通过对《现汉》偏正式合成名词释义元语言的考查,我们得出以下三点结论:
一、偏正式合成名词释义元语言主要遵循的原则:
(一)象似性原则。象似性,就是指释义语言的内容、形式及属性与被释词的语义
结构和形式结构具有同构关系。《现汉》中偏正式合成名词的释义绝大部分符合象似性
原则,占92.
您可能关注的文档
- ‘竹柳’品系在哈尔滨地区的抗寒性的研究.pdf
- 博莱霉素致动物肺纤维化干预方法的系列的研究.pdf
- “SVj什么O”构式的研究.pdf
- “S对向跟OXP”结构句法语义考察.pdf
- “导生制”应用于大学新校区学生事务管理的调查的研究___以南京3所高校为例.pdf
- “点击”链接偶氮苯树枝状大分子的合成和表征.pdf
- “非X不Y”及相关构式的研究.pdf
- “京派”刊物在“京派”发展史上的意义.pdf
- “六·三制”教育制度的诞生.pdf
- “三系”杂交棉浙杂166的产量优势分析和配套栽培技术的研究.pdf
- 绿色化学实验在高中化学教学中的应用与实验安全教育论文.docx
- 初中化学课堂互动教学策略与化学实验探究能力培养研究论文.docx
- 初中英语课堂动态生成资源在英语词汇教学中的实践研究论文.docx
- 初中化学实验创新:实验数据处理与分析能力的培养策略研究论文.docx
- 高中语文整本书阅读教学中的跨学科知识整合研究论文.docx
- 高中地理教学:动物栖息地选择与生态环境保护的案例研究论文.docx
- 皮影戏艺术融入初中美术教学的文化传承与创新教育模式论文.docx
- 高中语文新教材单元教学与审美教育策略研究论文.docx
- 小学科学教学中科学探究活动设计与实施中的反馈机制研究论文.docx
- 信息素养视域下高中生物教学策略与学生探究能力培养研究论文.docx
原创力文档

文档评论(0)