《土地资源教案2.》.docVIP

第三章第二节　土地资源教案第 1课 时 ： 　　一 、 设 计 思 想 ： 　　本 节 课 将 引 导 学 生 读 图 分 析 并 结 合 我 国 的 地 形 和 气 候 等 知 识 ， 让 学 生 了 解 我 国 土 地 资 源 的 利 用 情 况 和 学 会 从 优 劣 两 方 面 对 我 国 的 土 地 资 源 做 出 评 价 。 　　二 、 教 学 目 标 ： 　　1、 知 识 与 能 力 ： 了 解 土 地 及 其 利 用 类 型 和 我 国 土 地 资 源 的 基 本 特 点 ， 培 养 读 图 分 析 能 力 。 　　2、 过 程 与 方 法 ： 通 过 观 察 不 同 土 地 利 用 类 型 的 地 貌 差 异 及 经 济 差 异 得 出 利 用 类 型 ； 结 合 地 形 与 气 候 知 识 分 析 图 示 ， 从 有 利 和 不 利 两 方 面 评 价 土 地 资 源 的 优 劣 。 　　3、 情 感 、 态 度 、 价 值 观 ： 树 立 土 地 是 立 国 之 本 ， 要 合 理 用 地 、 节 约 用 地 、 保 护 耕 地 的 资 源 观 。 　　三 、 教 学 重 点 ： 土 地 资 源 的 主 要 利 用 类 型 和 土 地 资 源 的 基 本 特 点 　　四 、 教 学 难 点 ： 对 我 国 土 地 资 源 现 状 的 分 析 　　五 、 教 学 方 法 ： 读 图 分 析 法 、 讨 论 法 、 比 较 法 　　六 、 课 前 准 备 学 生 方 面 ： 搜 集 有 关 我 国 土 地 资 源 利 用 情 况 的 图 片 或 资 料 　　教 师 方 面 ： 中 国 地 形 图 、 气 候 图 以 及 有 关 对 不 同 土 地 资 源 的 开 发 利 用 的 资 料 。 　　七 、 教 学 过 程 　　引 入 新 课 ： 当 鲁 滨 逊 到 达 一 个 荒 岛 上 的 时 候 ， 他 知 道 自 己 有 了 生 的 希 望 ， 因 为 他 终 于 踏 上 了 土 地 … … ， 属 于 我 们 13亿 中 国 人 的 这 个 岛 屿 的 土 地 资 源 是 一 种 什 么 状 况 呢 ？ 　　让 一 位 同 学 有 感 情 的 朗 读 什 么 是 土 地 ？ 这 首 诗 ， 然 后 让 几 位 同 学 解 释 这 几 句 话 的 涵 义 ， 在 归 纳 的 前 提 下 引 入 课 题 。 　　（ 引 起 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 拓 展 思 维 空 间 ） 　　【 出 示 板 书 】 第 二 节 土 地 资 源 　　【 教 师 承 转 】 我 国 地 域 辽 阔 ， 由 于 地 形 、 气 候 等 自 然 环 境 复 杂 多 样 ， 土 地 资 源 类 型 也 是 多 种 多 样 的 。 　　【 出 示 板 书 】 1、 土 地 资 源 的 利 用 　　【 展 示 画 面 并 提 问 】 山 地 林 区 、 草 原 牧 区 、 平 原 耕 作 区 和 城 市 。 从 地 形 差 异 和 经 济 差 异 分 析 土 地 的 利 用 方 式 。 　　【 学 生 回 答 】 根 据 土 地 的 用 途 及 土 地 利 用 的 状 况 ， 土 地 资 源 可 分 为 耕 地 、 林 地 、 草 地 和 建 设 用 地 等 。 前 三 种 为 农 业 用 地 ， 后 一 种 为 非 农 业 用 地 。 　　【 教 师 提 问 】 1、 我 国 陆 地 面 积 居 世 界 第 几 位 ？ 　　2、 我 国 的 地 形 特 点 是 什 么 ？ 这 对 我 国 发 展 农 业 有 何 好 处 ？ 　　3、 我 国 的 气 候 有 何 特 点 ？ 这 对 农 业 发 展 有 何 影 响 ？ 　　（ 温 故 而 知 新 ） 　　【 学 生 活 动 】 以 小 组 为 单 位 进 行 讨 论 ， 对 学 生 遇 到 的 问 题 进 行 点 拨 指 导 。 　　【 学 生 归 纳 总 结 】 国 土 辽 阔 ， 地 形 、 气 候 复 杂 多 样 ； 土 地 资 源 总 量 丰 富 ， 土 地 利 用 类 型 齐 全 ； 有 利 于 在 农 业 生 产 上 因 地 制 宜 ， 发 展 多 种 经 营 。 　　（ 对 学 生 回 答 正 确 的 要 点 及 时 肯 定 下 来 ， 直 到 概 括 补 充 全 面 ， 对 优 秀 者 给 予 赞 扬 ） 　　【 教 师 引 导 】 读 图 3.7比 较 我 国 人 均 耕 地 特 点 　　读 图 3.8分 析 我 国 土 地 利 用 类 型 的 构 成 特 点 　　（ 培 养 读 图 分 析 的 能 力